学习是瞄准“知识输入”还是聚焦“思维产出”？这是一个从根本上动摇课堂教学的学习理念。苏霍姆林斯指出：“学生的很多问题比如厌学、精神不振等都是由于学生没有看到自己的力量和才能所造成的。学生学习的最大苦恼，是看不到自己的学习成果，得不到应有的回报”。如何解决学生“看不到学习成果而厌学”这一巨大难题呢？我认为，要解决这一难题，我们不妨逆向思考，.........