贝特尔·哈尔德在丹麦担任了15年的教育部长。他在任职时期发起并开展了100多次学校改革和教育改革。在“中国丹麦教育论坛”对话时，他总结了丹麦教育的优点和未来面对的挑战。哈尔德先生强调，学生与教师之间的互动， 仍然必须是教学的核心，而教师的能力，是所有教育成功的关键所在。他还说“对于年轻一代，我既乐观又悲观。”......

10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。文件透露出以下信息：逐渐提高体育中考分值，要达到和语数外同分值水平；力争2022年，全面覆盖美育中考。强调把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，.........

近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），就如何在新时代全面贯彻落实党的教育方针，扭转不科学的教育评价导向，克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，构建富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系做了系统部署。《总体方案》的出台突出强调了深化各级各类教育评价改革的紧迫性.........

中共中央、国务院发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），这是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、深化教育综合改革的重大举措，对新时代中国特色社会主义教育的发展、实现中国教育现代化具有十分重要的指导作用。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。习近平总书记指出，要深化教育体制改革，健全立德.........

在线教育作为一场教育变革，不仅能帮助一些学校补足其无法提供的课程，而且也可以满足学生居家学习或是选修、重修某些课程的需要。然而，值得注意的是，疫情下的在线教育也暴露出一些值得关注的问题，如城乡学生之间的差距仍在不断扩大，在线教育与线下课堂相比更难保障学生学习的主动性、教学有效性亟待提升等。在线教育如何有效控制城乡差距的扩大、如何提升学生的.........

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。中共中央、国务院近日印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。不以分数论英雄，“好学生”的标准是什么？不再用升学率给学校“压担子”，学校怎么评价？“破五唯”后，教师学术水平如何评判？师.........

如何推进新时代教材建设？教育部教材局党支部书记、局长田慧生提出了四项举措。一是把好方向，坚持党对教材建设的全面领导；二是抓好管理，全面落实教材建设的各项制度；三是编好教材，持续推出大中小学优秀教材；四是做好保障，形成新时代教材建设合力。......

10月15日，马云就在阿里巴巴西溪园区同来自全国的115位基础教育学校校长进行了一场交流。在发言中，他分享了自己作为家长、作为曾经的教师和作为公司管理者对教育的一些“外行”思考。马云认为，想要改变教育，校长是关键，而做校长有时要比做CEO更难。......

互联网、数字化、人工智能、5G、虚拟现实……在全球进入第四次工业革命的当口，一系列颠覆性技术重新定义着社会形态和生活方式。占据社会系统核心地位的教育，被推上社会变革的风口浪尖。面对百年未遇之大变局，教师该如何扮演好在未来教育中的角色？如果不想被人工智能取代，教师该怎样创造或体现自己的价值？......

近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《总体方案》出台的背景、过程和意义是什么？如何克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”等问题？教育部负责人就此进行了解读。......