“学园式学校”是公立学校的一种类型，由中央政府直接资助，不受地方政府管理，学校独立运行，也就是说相较于其他类型学校，“学园式学校”在办学目标、人员聘任、资金使用和课程设置等方面拥有更多的自主权。英国是一个拥有悠久教育传统的国家，它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。为了让自己的教育始终处于领先地位，英国教育.........

“教育中心”是指在国家教育决策、教育改革和教育发展中处于重要地位的城市，亦称教育中心城市。 教育中心分为三个层次：即国家教育中心、国际性区域教育中心和世界性国际教育中心。世界教育中心是一个体系，一个发展过程。世界教育中心不是在“飘移”，而是一个不断完善的宏观教育体系。 18～19世纪，德国和英国成长为世界教育中心，20世纪，美国成为世界教.........

面对教育生态的网络化，有教育界人士感叹：教师还能做什么？网络科技还有什么不能做？对于教育来说，“教”易“育”难，学、练、改、管、测，在这些环节，技术都能发挥很好的作用；情感、态度、价值观等的养成不能靠技术来完成，立德树人更要依靠教师。因此，我们不能陷入“炫技”泥沼，也不能成为“技术控”。学生在教室里人人拿着平板电脑，与教师互动，也与同学们.........

表嫂去年才退休，从紧张的工作节奏，一下回到休闲的生活状态，对忙惯了的表嫂来说，实在有些不适应。家里，儿子刚结婚，媳妇没怀孕，表哥还在上班。平常白天，就留着表嫂一人守空房。没有了家外事可做，家务事就那么多，忙完了一阵子，一大把的时间悬在那里沒着落。邻居王阿婆见表嫂成了闲人一个，便邀表嫂到一家知名直销公司去听课。几堂课听下来，表嫂就跟打了鸡血.........

也许随着时代的发展，掌握知识已经不是人类所面临的主要任务，我们为生存而做的很多工作，将会慢慢地被智能化的科技所取代，但是，心灵的成长、精神的成长和灵魂的升华，依旧是教育关注的重点。我觉得这才是真教育。......

艾伦·布卢姆在《美国精神的封闭》中说：“对于一个十几岁初次离开家门，行将踏上通才教育征程的青少年来说，今天一所第一流的高等学府将给他以什么样的印象呢？他将有四年的时间去自由地发现自己一一他步入到一个空间中，以往贫乏的知识荒漠被他逐渐抛在了身后，而获得学士学位后那种乏味的专业训练尚未来临。对于一个美国人来说，大学岁月的重要性是怎么估计也不会.........

在网络社会通过大数据和云计算等数字技术而表现出理性化趋势的同时，还应当看到其中蕴含着另一种数字技术无法分析的感性化趋势。关注具体的表象化思维、彰显差异的符号化追求和延续传统的网络化群体，是网络社会感性化趋势的明显表现。中国传统社会是一个在几千年的感性教化下，形成了稳定的感性秩序的熟悉社会。传统社会的感性思维方式、行为方式和生活方式，以其稳.........

忘掉分数，留下人，培育人，成就人，才是我们对有志于成为教育家的中小学校长们的终极期盼。每个人从出生开始，就是独一无二的生命个体，有其独立存在的生命价值和生命尊严。教育的意义，就在于激发人们积极向上的生命价值，将每个人的生命价值发扬光大。尊重每个人的独立人格，弘扬每个人的生命价值，既是教育的起点，也是教育的必然归宿。......

《斯坦福大学2025计划》在以设计思考理论著称的斯坦福大学设计学院牵头下正式启动，这次教育改革改变了以往自上而下的方式，代之以师生为主导。与其说《斯坦福大学2025计划》是一个方案，不如说它是一个对未来大学模式进行畅想的大胆的“设计”。......

传统的学校焦点在于教材研究、教案和教学技术，关注的是教学方法。新式的学校，把焦点关注在学习活动和互学关系，怎样才能让学生不掉队？怎样让每一位学生都成为学习的主人？学生哪一个地方成为阻碍？做什么能让他们获得学习？现代教育要考虑这些问题。......