在新一轮基础教育课程改革中，迎接课堂转型的挑战，难以绕过“核心素养”这一重要问题。因为学校教育是面向未来的事业，国民核心素养的培育是至高无上的课题，核心素养指导、引领着中小学课程教学改革实践。没有核心素养，改革就缺了灵魂。核心素养的概念不是凭空捏造的，那么，它又是怎么出来的呢？核心素养研究是一种持续的多学科、多领域协同研究的集成，历来受到.........

大家经常问这样的问题：美国教育与中国教育的区别是什么？如何改革中国教育？中美教育区别可能很多，但大家都忽视了中国教育的一个重要问题：家庭教育缺失。　　大家对教育不满，主要体现在哪里？无非是孩子们出了问题，即现在的学生脆弱，抗挫折能力差,动辄离家出走，或者轻生；只知道做题，创造力差，解决实际问题能力差；太自私，团结协作能力不足，等等。这些,.........

我们都知道教学是基础的且是非常重要的。这是我第一次来和中国教育界进行一些教育理念上的沟通，当然在此之前，我已经知道在几十年以来中国积累了很多可以借鉴的地方，我非常感谢在座的所有的专家学者，感谢让我在你们前面的分享我的一些观点和研究。......

学校课程变革有三个层次：一是1.0层次。这个层次的课程变革，以课程门类的增减为特征，学校会开发一门一门的校本课程，并不断增减，这是点状的课程变革。二是2.0层次。处在这个层次，学校会围绕某一特定的办学特色或项目特色，开发相应的特色课程群。在一定意义上，这个层次的课程变革是特色课程化的“线性”课程设计与打造水平。三是3.0层次。此层次，学校.........

  校长是学校的灵魂，学校的兴衰与校长息息相关；校长是学校的领头羊，决定着学校的发展方向。一位好校长，一定会办出孩子们倾心向往、满心喜欢的学校，一定能办出适合每一个孩子、有良知有温度的教育。  作为区域教育管理者，最重要的工作之一，便是发现和培养一批好校长。那么，什么样的校长才能称得上好校长呢？在我看来，好校长首先要有大爱情怀。  好校长.........

为什么有的孩子似乎从小就显露出数学天赋，而另一些孩子却总是谈“数”色变？曾领衔中国第一个小学奥数班的孙路弘老师说，孩子的数学启蒙有五个阶段的敏感期，而与孩子关系最紧密的妈妈们，则可以在日常生活中找到自然而然的机会来激发孩子学习数学的兴趣。......

现代人都习惯了孩子成绩不好时，给他补课。无论是家长每天早早下班给孩子开小灶，还是请家教送补习班，这些方式都像方便面一样，能解决短时间的饥饿问题，但是却给不了孩子足够的营养，让他在以后的学习中后继有力。只有阅读，才是最好的“补课”！告诉孩子，多多读书吧！......

　　现在有越来越多的孩子“输不起”，因为他们有一个重视“结果”的家长。这样一个现状导致的是，孩子在生活和学习中，逐渐将重心放在了如何取得一个好的“结果”，而忽视了取得“结果”的“过程”。美国斯坦福的一个实验，让你明白重视“结果”和重视“过程”带来的差距有多大。　　在过去的10年里，斯坦福大学著名的发展心理学家卡罗尔·德韦克带领着她的团队做.........

美国老师上课，大家都略有所闻，老师上课很少用板书。而是用一种被称为学科画报的东东，美国的课堂里替代传统板书的神器就是Pictorial Input Chart就是图文并茂的大海报。......

一学期下来，不论是听别人的课还是被听课，每个老师次数都不少。老实告诉小编，你是不是觉得有时候听课不知道从何听起？听着听着就走神了？一堂课听下来没什么感觉？听课笔记仅仅是记录课堂的教学过程？......