合作是21世纪公民的必备素养，关注合作素养具有重要的现实意义。合作素养是一系列合作技能与态度的集合，涵盖愿景认同、责任分担与协商共进三个要素。愿景认同是基础，责任分担是关键，协商共进是保障。三要素相辅相成，有机融合。合作素养可以培养，如何结合中国语境，深入推进合作素养培养与评价是当前和今后的重要研究任务。......

职业倦怠是教师队伍当中经常可以见到的一种心理和行为现象，它主要表现为一部分教师对自己的专业工作缺乏兴趣、热情和变革的意愿，满足于“当一天和尚撞一天钟”。有职业倦怠的教师也体验不到自身工作的价值感和意义感，把有关的工作当成一种苦役，能逃避则逃避，不能逃避则消极对待。职业倦怠现象的存在，不仅对教师本人的心理和精神健康是非常有害的，对于其所教育.........

在“疫情下的在线教育：最大挑战不是技术，而是‘教育’一文中，朱永新提出，疫情已经敲响了未来学校转型的冲锋号。而在现阶段，技术和教育的结合，最大的挑战并不是技术，而是在“教育”本身，必须颠覆传统的教育结构与模式，对学校形态进行新的设计。......

居家学习本质上是学习，是学生的学习，我们需要从人类对教学与学习的已有理论与实践中获得启示，以改造学生居家学习环境下的课程供给。从长远看，解决学生居家学习的问题要从教学转型进行深度变革，培养学生自主学习的能力。从当前看，居家学习的问题是居家学习目标定位和课程教学质量的提高和学习的策略优化问题。......

面对这次疫情带来的教育教学模式转变和未来社会可能出现的各种变化，教师的专业发展正面临着时代所赋予的全新挑战。构建在线教师教育体系，缩小区域教师教育差距，创新教师学习模式，是完善我国现代教师教育体系的重要路径。......

疫情还未结束， 开学时间一再推迟，家庭教育如何继续给力？相信大多数父母都在这个假期摸索了一套与孩子的相处之道。海亮教育集团总校长叶翠微认为，此时此刻，我们的家庭教育最需要的是聊起来、动起来、思起来。......

培养公民面向未来的21世纪核心素养是全球教育的共同追求。随着我国基础教育课程改革的不断深入，核心素养教育在我国也不断落地扎根、快速发展，取得了丰富的研究成果和实践成果。2015年，北京师范大学中国教育创新研究院（简称“研究院”）受世界教育创新峰会组织（World Innovation Summit for Education，WISE）的.........

21世纪的到来，使教育工作者可以有机会对学习者获得成功所需的素养进行描画。P21研发并推出了“21世纪学习框架”，其所做的工作与经济合作与发展组织（OECD）和世界经济论坛（WEF）正在进行的相关研究具有诸多共性。“21世纪学习框架”侧重于四个领域：生活与职业素养；学习与创新素养；信息、媒体与技术素养以及关键学科与21世纪主题。该框架的核.........

如何在疫情防控期间切实地开展教育工作，这是当下教育工作者们需要思考的一个核心问题。一线的教育工作者特别需要从根本上把握当下教育工作的形势大局并建立起自己的战略思维，从而在根本上拿捏“停课不停学”的分寸和尺度，这样才能在根本上避免让自身的教育努力走上弯路。建立当下教育工作的战略思维，明确当下教育处在非常规时期是极其重要的前提和基础，只有在对.........

导读：随着开学时间一再推迟，从3月2日起，上海中小学开始在线上迎来新学期，上海市建平实验中学的学生们也在今天开课了。校长李百艳特地来到学校大礼堂，“隆重”地举行了一场一个人的开学典礼。面对着空荡荡的座位，她对学生们说出了特殊的新学期寄语。李百艳，上海市建平实验中学校长今天是2020年新学期开学的日子，此时此刻的校园，春节时绽放的梅花已是落.........