曾经听过一个叫人笑不起来的笑话，说是在一个参与式校长培训班上，培训的主题是“如何转变教育观念，确立学生中心地位”，一位校长被要求回答一个情境性问题：当一位教师与一名学生发生争执，到校长室去评理的时候，校长该批评教师，还是该批评学生？据说，这位校长以不容置疑的口吻说，当然是批评教师，因为学生是学校的主人。我无法判断这件事的真实性。但是我知道.........

课堂是教师最重要的舞台，教师的“实践者”角色使得老师往往更关注“如何教”的问题，而这种倾向则可能导致课堂的形式大于内容，热闹胜于高度，那么，在芦咏莉校长的眼中，课堂教学还应该具备哪些特点呢？......

人是唯一有价值观的动物，“德”就是价值观。我们来解构一下中国的这个“德”字，中间有一个大眼睛，下面是一个心脏，左边是一个行走，最上面的一横一竖代表正。目正、行正、心正，就是德。总书记在十九大报告当中，讲了9个字，叫有理想、有本领、有担当，我觉得就是立德树人最好的阐释。从这个“德”字来看的话，眼睛代表有理想，看得远；行走代表有本领，去行动；.........

教育应建立在科学的基础上，这是尽人皆知的常识。教育发展到今天，为什么还要特别强调这样的通识性认知？在我看来，大抵有以下三个原因：一是不少教育人尚不知道科学为何物，二是不少教育活动不遵循科学规律，三是不少教育创新假借伪科学名义，灌注心灵鸡汤，害人不浅。科学是对思维方式的不断探索，其力量在于用想象力推翻预设的观念，揭示实在的新面向，建立新的世.........

党的十九届五中全会提出，建设高质量教育体系。“十四五”时期，我国教育进入高质量发展阶段。近期召开的全国教育工作会议明确，2021年是具有特殊重要性的一年，教育系统要为“十四五”时期教育高质量发展开好局、起好步。那么教育怎样做到高质量发展呢？我以为，必须在以下四个维度上着力。一、教育高质量发展的前提是质量的持续化发展高质量发展首先要有质量。.........

重构基础教育育人模式已成为全球教育发展的共识，尽管各个国家由于经济、政治、文化发展状况的差异，在如何重构育人模式方面各有不同的路径，但在育人目标的调整方面却有一个共同的趋势：大部分国家都把“人之为人”的特性体现在核心素养的确立与培养之中，以应对第四次工业革命带来的挑战。随着知识经济的到来，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用愈加凸显。2.........

无论是科学院院士或是工程院院士核心是做学问，不是专心致志做学问的人就不能当院士，这是世界各国院士资质的通则。......

中国网教育频道特别邀请了中国教育科学院国际与比较教育研究所所长王素与全国人大代表张志勇就“乡村振兴中的乡村教育”等教育话题进行了对话。以下为《两会超话》线上对话文字实录，以飨读者。......

今年两会的这几天，大家一定都被一位教育领域的委员刷屏了！他就是全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎。在委员通道上，被问到什么是教育的真谛的时候，唐校长说——学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。如果我们的教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。我认为好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解.........

教育在发展，学生的负担为什么依然重？城镇化进程不断加速，城镇教育公共服务如何健全？义务教育均衡发展，“择校”冲动为何仍然存在？教育开端重心下移，“入园难”“入园贵”症结何在？人民群众对美好教育生活的向往，“一个都不能少” 如何实现？......