4月27日，著名物理学家史蒂芬·霍金在北京举办的全球移动互联网大会上做了视频演讲。在演讲中，霍金重申人工智能崛起要么是人类最好的事情，要么就是最糟糕的事情。他认为，人类需警惕人工智能发展威胁。因为人工智能一旦脱离束缚，以不断加速的状态重新设计自身，人类由于受到漫长的生物进化的限制，将无法与之竞争，从而被取代。以下为霍金演讲内容：在我的一生.........

斯坦福大学教授Carol Dweck很严肃地提到，赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦！......

面对学校沦为教育孤岛的现状，一土教育依靠科技的力量和融合的团队，以开放跨界的方式汇集重组社会资源，建立全面的教师素质模型和职业发展体系。通过个性化教育、项目式学习、社区参与等方式，支持学校体系，促进教育公平。培养根植中国、拥抱世界、内心充盈的世界公民，以期通过社会创新的模式来推动教育生态的进步。......

我一辈子也就带了十几个博士生”，当被问到中国大学和美国大学的导学关系之间的差异时，中科院院士及物理学诺贝尔奖得主杨振宁这样说。据他介绍，一位伯克利的教授已经带了六七十个博士生。美国的高等科研教育和国内比起来具有怎样的优势？在科研学习方面，学生该如何理解自己的优势领域、发挥自己主观能动性并保持学术志趣？来听听杨振宁教授的感悟。美国教授更喜欢.........

研究生阶段有多重要？《Science》有一次专访，我特意借此来谈谈研究生对于一个人的发展是非常重要的。他们几个人都非常公认的一条是：研究生是决定人以后成就高低的一个分水岭。研究生做得好了，很可能会决定你以后做得非常好。西方有一句谚语我一直是向学生推崇的，那就是：优秀是一种习惯。你研究生做得很出色，博士生做得也很好了，然后你就会一直做得好。.........

义务教育对于培养一个人来说要比大学教育更加重要。国家搞了这么多年，可以说是本末倒置，学历越高越重视，现在博士后最受重视，然后是博士、硕士、大学。我们学习都是以更高的层次为目标，小学就为了考初中，初中就为了考高中，高中是为了考大学，整个是完全颠倒了。　　一同来看，中国教育的三大本末倒置的问题。　　第一是时光颠倒：童年为升学战斗，升学后回到童.........

您知道吗？作为一名老师，您每天都在做着生命教育，每天都在发生着与生命相互影响的关系，您的一言一行，您的每一堂课，您的一个微笑、一个皱眉，都在影响孩子对生命的感觉。要做好生命教育，老师自己首先应该要爱护、善待自己的生命。正如朱小蔓教授所说的，“只有当老师们自己理解了生命，他才会对生命有感觉，对生命的领悟力才会得以提高……生命教育才会更有力量.........

“教育中心”是指在国家教育决策、教育改革和教育发展中处于重要地位的城市，亦称教育中心城市。 教育中心分为三个层次：即国家教育中心、国际性区域教育中心和世界性国际教育中心。世界教育中心是一个体系，一个发展过程。世界教育中心不是在“飘移”，而是一个不断完善的宏观教育体系。 18～19世纪，德国和英国成长为世界教育中心，20世纪，美国成为世界教.........

面对教育生态的网络化，有教育界人士感叹：教师还能做什么？网络科技还有什么不能做？对于教育来说，“教”易“育”难，学、练、改、管、测，在这些环节，技术都能发挥很好的作用；情感、态度、价值观等的养成不能靠技术来完成，立德树人更要依靠教师。因此，我们不能陷入“炫技”泥沼，也不能成为“技术控”。学生在教室里人人拿着平板电脑，与教师互动，也与同学们.........

表嫂去年才退休，从紧张的工作节奏，一下回到休闲的生活状态，对忙惯了的表嫂来说，实在有些不适应。家里，儿子刚结婚，媳妇没怀孕，表哥还在上班。平常白天，就留着表嫂一人守空房。没有了家外事可做，家务事就那么多，忙完了一阵子，一大把的时间悬在那里沒着落。邻居王阿婆见表嫂成了闲人一个，便邀表嫂到一家知名直销公司去听课。几堂课听下来，表嫂就跟打了鸡血.........