教育工作本质上是实践的，幼儿园教师的工作是“以儿童为中心”的实践活动。开展实践研究是幼儿园教师专业发展的基本方式。然而，在现实教育实践中，幼儿园教师简单模仿中小学教师的“教研活动”，而且在开展“教研活动”过程中，从事了很多“假的”教研活动。这不仅让幼儿园教师产生了教研恐惧症，而且最终让“教研活动”“变了质”。幼儿园教研本质上是一种实践研究......

传统的学校焦点在于教材研究、教案和教学技术，关注的是教学方法。新式的学校，把焦点关注在学习活动和互学关系，怎样才能让学生不掉队？怎样让每一位学生都成为学习的主人？学生哪一个地方成为阻碍？做什么能让他们获得学习？现代教育要考虑这些问题。......

课堂上，成熟型教师们举手投足都潇洒流畅，从不拖泥带水。教研中，有关教学技术，教师的资质、能力与态度等话题始终是讨论的中心。青年教师通过“学徒制”（apprenticeship）的“模仿”与“体验式训练”展开教育实习。这些都鲜明地展现了教师作“匠人”的一面，但以上种种不正是教师们想要极力摆脱的“教书匠”形象吗？当然不！为了正确理解“匠人气质.........

做人要有正确的渴望带动生命前行.我能够走到今天，有一个重要的原因，就是内心有一种渴望，希望明天能比今天更好，希望明年能比今年更好，希望之后的五年能比现在的五年更好。因为有了更好的渴望，人生自然会被引领着前行。当然，你心里的渴望到底是什么，要先弄清楚。有正确的渴望，也有错误的渴望。比如一些政府官员落马，他们也是有渴望的，但不是渴望把自己的工.........

现代教育最大的作用就是改变底层人民的命运。而中产阶级，“学校教育”的作用就没有那么大了，最主要起作用的是“家庭教育”，家庭和学校联手合作，才能让孩子变成一个更优秀的人，来等待社会的挑选。而最顶层的精英教育，学校就是提供一个基本的环境，最终起作用的是家庭本身的思想观念、社会阶层和财富地位。......

用互联网思维建设未来学校，将会打破封闭的办学体系，突破校园的界限，任何可以实现高质量学习的地方都是学校；打破传统的教学结构，构建充满人文关怀、体现个性差异、满足不同需求的教学体系；打破固化的学校组织形态，采用弹性的学制和扁平化的组织架构，为学生创设多元融合的育人空间。......

经济的竞争最终是创新的竞争，创新的竞争最终是人才的竞争，而人才的竞争最终是教育的竞争。创新源于好奇心，创新源于想象力，创新源于批判性思维。如果一个人学会了人类的全部知识，但若没有好奇心、想象力和批判性思维，他也只能是一个有知识的人，而不可能是一个有创造力的人。同样，如果一个国家，教育只是致力于灌输知识，而不注重培养能力，特别是好奇心、想象.........

66年前的今天，1951年3月19日，世界气象组织第一届大会在巴黎召开了，人们开启了利用气象为人类更好地服务的新篇章。自然气象能为人所用，学校气象同样如此。......

今年秋天，上海1至6年级学生目前使用的数学课本，就将出现在英国的部分小学，供英国的孩子们学习使用。世纪出版集团与哈珀·柯林斯出版集团（Harper Collins Publishers)最新签订的协议，今年9月，哈珀·柯林斯出版集团将翻译出版上海基础教育的数学教材。这套教材总计36个品种，涵盖上海一至六年级数学课本（每学期1册，共计12册.........

顶着一头白发的台大教授周志文在这篇文章里平实道来自家“笨”女儿”从小到大的成长故事：这个孩子的“思路”总是和别人有点不一样，好像总也没“开窍”，一路的成长总是磕磕绊绊，战战兢兢，甚至“险象环生” ... 守候着这样的孩子，似乎不敢有任何期待 .........