2020年，党的十九届五中全会对国民经济和社会发展“十四五”规划和2035年远景目标进行整体谋划，提出重要建议，为今年十三届全国人大四次会议审议通过“十四五”规划和2035年远景目标纲要定下了基调。当前各地区各部门正在深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，根据国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要，抓紧研制分区域分专项规划，其中，区域教.........

智育限于知识，美育限于技能，德育限于规范，都是舍本求末。教育的目标应该是培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂。我们的教育要将生命教育、智力教育和灵魂教育进行融合，我们的教育就真正成功了。......

进入21世纪以来，芬兰学生连续多年在经济合作与发展组织举办的国际学生评估项目(PISA测试)中名列前茅，学生效率和满意度始终保持世界领先地位。这种效率高、效果好、幸福指数高的教育成果，使芬兰这个仅有500万人口的北欧小国享誉世界，芬兰教育体系因此成为国际社会关注的焦点，来自世界各地的学者纷纷前往芬兰，探究芬兰教育取得巨大成功背后的原因。研.........

追随着时间之箭，基础教育课程改革来到了2021年。此时，一个追问自然产生：2021年“课改之箭”将射向哪里？能射中那环吗？我们的回答应是鲜明的，也应是坚定的。中国进入了高质量发展时代，需要构建高质量的教育体系，高质量的教育体系需要高质量的课程体系支撑。因此，课程的高质量将一定成为2021年课改的总目标、总任务。而且，这一总目标、总任务将会.........

素养本位改革和核心素养理念的关键是什么？为什么要为理解而教？传统教育的三维目标缺什么？在今天，我们为什么要倡导跨学科学习？......

“人云亦云，亦步亦趋，让别人的脑袋为自己思考——没有独立思考、没有批判性思维、没有创新意识的孩子，就是被教傻了。然而，危害更大的“被教傻”，是在正确答案下光明正大、堂而皇之地扼杀孩子的独立思考、绞杀孩子的批判性思维、虐杀孩子的创新意识。”一、创新是中性武器许多人以为，创新永远是正面的、积极的、正能量的。其实，就像核裂变一样，创新是一种中性.........

围绕“十四五”时期和更长期建设高质量教育体系，去年党的十九届五中全会根据党的十九大战略部署定下了总基调，今年全国人大审议通过的《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》也作出了具体谋划。如今教育和学习生态面临着何种前景？未来15年乃至更长时间中国教育现代化将如何发展？建设高质量教育体系的要点又是什么？让我们来听听国家教.........

学生学业具备高水平，幸福指数名列前茅，且教育改革颇有引领性，因其以上三点，芬兰教育一直被引为楷模。上海市三林中学东校党支部书记郑钢，在下文中分析了芬兰教育中尤为被人称道的“现象式教学”，或可引为借鉴。......

曾经听过一个叫人笑不起来的笑话，说是在一个参与式校长培训班上，培训的主题是“如何转变教育观念，确立学生中心地位”，一位校长被要求回答一个情境性问题：当一位教师与一名学生发生争执，到校长室去评理的时候，校长该批评教师，还是该批评学生？据说，这位校长以不容置疑的口吻说，当然是批评教师，因为学生是学校的主人。我无法判断这件事的真实性。但是我知道.........

课堂是教师最重要的舞台，教师的“实践者”角色使得老师往往更关注“如何教”的问题，而这种倾向则可能导致课堂的形式大于内容，热闹胜于高度，那么，在芦咏莉校长的眼中，课堂教学还应该具备哪些特点呢？......