2020年北京高考，化学将作为一门独立的考试科目出现，刚刚结束的化学适应性测试给考生传递了哪些信号？精华学校化学学科带头人刘廷阁，北京学而思高考研究中心刘正宝、马越第一时间对试卷内容进行分析。化学试卷的“变”与“不变”精华学校化学学科带头人刘廷阁分析，从本次适应性测试来看，化学试卷的“变”主要体现在三个方面：题量、难度、考试时间。首先，化.........

在激烈的国际升学竞争下，很多学校的教育目标，也开始变得单一，那就是将孩子送进名校。然后呢？学生是否能很好地适应大学阶段的学习和生活？上海宋庆龄学校中国部高中校长刘薇，结合自己在美求学、工作，以及担任普林斯顿大学校友面试官的体悟，对中国学生提出了一些建议。她认为，高中教育除了要赋予学生出色的学术能力，还要让他们具有目标感和驱动力，更好地拥抱.........

疫情突发，举国战“疫”。“停课不停学”举措下，网课仓促上阵。一时间，企业狂推、教师忙乱、学生“懵圈”、家长抓狂。网课之于传统课堂，优势在于资源、交互和大数据。好的网课，可以帮助教师突破传统教学模式，重构教与学的关系，撬动自主、学习、探究为主要特征的新型学习方式的改进。然而，现实与理想尚有很大距离，各方对网课褒贬不一。实际上，网课本身是大方.........

合作是21世纪公民的必备素养，关注合作素养具有重要的现实意义。合作素养是一系列合作技能与态度的集合，涵盖愿景认同、责任分担与协商共进三个要素。愿景认同是基础，责任分担是关键，协商共进是保障。三要素相辅相成，有机融合。合作素养可以培养，如何结合中国语境，深入推进合作素养培养与评价是当前和今后的重要研究任务。......

职业倦怠是教师队伍当中经常可以见到的一种心理和行为现象，它主要表现为一部分教师对自己的专业工作缺乏兴趣、热情和变革的意愿，满足于“当一天和尚撞一天钟”。有职业倦怠的教师也体验不到自身工作的价值感和意义感，把有关的工作当成一种苦役，能逃避则逃避，不能逃避则消极对待。职业倦怠现象的存在，不仅对教师本人的心理和精神健康是非常有害的，对于其所教育.........

在“疫情下的在线教育：最大挑战不是技术，而是‘教育’一文中，朱永新提出，疫情已经敲响了未来学校转型的冲锋号。而在现阶段，技术和教育的结合，最大的挑战并不是技术，而是在“教育”本身，必须颠覆传统的教育结构与模式，对学校形态进行新的设计。......

居家学习本质上是学习，是学生的学习，我们需要从人类对教学与学习的已有理论与实践中获得启示，以改造学生居家学习环境下的课程供给。从长远看，解决学生居家学习的问题要从教学转型进行深度变革，培养学生自主学习的能力。从当前看，居家学习的问题是居家学习目标定位和课程教学质量的提高和学习的策略优化问题。......

面对这次疫情带来的教育教学模式转变和未来社会可能出现的各种变化，教师的专业发展正面临着时代所赋予的全新挑战。构建在线教师教育体系，缩小区域教师教育差距，创新教师学习模式，是完善我国现代教师教育体系的重要路径。......

疫情还未结束， 开学时间一再推迟，家庭教育如何继续给力？相信大多数父母都在这个假期摸索了一套与孩子的相处之道。海亮教育集团总校长叶翠微认为，此时此刻，我们的家庭教育最需要的是聊起来、动起来、思起来。......

培养公民面向未来的21世纪核心素养是全球教育的共同追求。随着我国基础教育课程改革的不断深入，核心素养教育在我国也不断落地扎根、快速发展，取得了丰富的研究成果和实践成果。2015年，北京师范大学中国教育创新研究院（简称“研究院”）受世界教育创新峰会组织（World Innovation Summit for Education，WISE）的.........