联合国教科文组织国际教育局局长曼塞萨·马洛普指出，“课程作为教育系统的综合核心”，与教育系统的大部分要素都相互关联，课程变革事关人类教育的生命与全局。面向未来，中小学课程的图景如何描绘？中小学课程改革应何去何从？这是一个牵动全世界教育工作者的话题。......

由北京大学设立的北大考试研究院，主要研究世界优秀人才的选拔和培养模式。院长秦春华曾遍访世界名校，寻找“中国学生到底缺什么？”这一问题的答案。秦院长表示，名校招生的核心在于考察好奇心、想像力、批判性思维等能力，不是唯分数论，父母与老师也该保护并引导孩子好奇心的发展。......

7月是大考季，孩子们的学习效果将接收检验。这个时候，吸引人目光的，除了高分考生，还有不少少年“奇才”。说他们是“奇才”，因为他们有“殊为惊人的成就”。他们中有的人12岁就研究出基因对癌症的深层影响，从而攻克危重疾病；有的人1岁可以“暴走”，3岁就雪地裸跑，4岁参加国际帆船比赛，8岁就考入大学；还有的人14岁起每天写出2000首诗。然而，当.........

新高考综合改革是新时代育人方式改革的突破口，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，服务于全面而有个性发展的社会主义建设者和接班人的培养与选拔。新高考综合改革中的普通高中学业水平考试（以下简称“学考”）是中国特色现代教育考试招生制度的重要组成部分，是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式的关键环节。正在试行的普通高中学.........

阅读对一个人的重要性不言而喻。然而，近年来随着智能电子产品的普及，青少年的课余时间迅速被短视频、游戏和社交平台所占领，学生寒暑假不想读书、不愿读书、读不进书的现象越来越普遍。相比视频、游戏等内容，读书的吸引力大为逊色，阅读特别是整本书阅读成为一件十分“困难”的事情。另一方面，一些学生也感到经典名著与他们的距离比较遥远，读不懂、读不透，难以.........

中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》），是指导教育评价改革具体落实的纲领性文件。《方案》首次提出改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价的思想。改进结果评价是对功利性评价文化的反思，强化过程评价强调评价的动态性和诊断性，探索增值评价有利于打破评价结果的固化，健全综合.........

2020年6月30日，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）。《方案》提出，教育评价事关教育发展方向，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，.........

党的十九大对我国发展的时空方位作出一个重大的判断，那就是中国特色社会主义进入新时代。对于新时代从什么时候算起，一般认为，应该以党的十八大为开端，这样的时间界定较为恰当。新时代，并不仅仅是一个时间概念，它也意味着许许多多这样或那样的变化，其中有一些实质性的变化。就教育改革发展尤其是基础教育改革发展来说，新时代以来呈现出一系列新态势新方向，在.........

普通高中新课程改革和高考综合改革是推进普通高中育人方式改革的两个重要抓手。当前，与新高考改革同步的高中新课程改革正在进入一个新的阶段。前几年，我国提出了中国学生发展的核心素养体系，并且按照既定的步骤，层层深入地推进以学生发展核心素养为主线的高中新课程体系建设。......

当前，在价值多元、文化多元背景下从事语文教育的艰巨性和复杂性前所未有，如何应付？如何破解一道道难题，促使语文教育健康发展，有效提高质量？《道德经》中说得好，“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强”。我以为，关键在“自胜”，在切实锤炼我们这支队伍。我们这支队伍需要提升，特别需要精神成长。......