在中国共产党成立百年之际，我们全面建成小康社会，实现了“第一个百年”目标，开启了全面建设社会主义现代化强国的新征程。中国特色社会主义现代化的重要特征是共同富裕，因此共同富裕必将是“第二个百年”的重要目标。我国的规划是：到“十四五”末，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，居民收入和实际消费水平差距逐步缩小。到2035年，全体人民共同富裕取得更为明.........

在“‘五育融合’推动基础教育高质量发展”的题目中，有两个关键词，一个是“高质量”，党的十九届五中全会明确提出要建设高质量教育体系；第二个是“五育融合”，这是我们团队这些年一直在研究的。在我看来，无论是高质量发展，还是五育融合，都是当前基础教育改革和发展的热点、趋势、前沿。......

顾明远先生的教育信条：一是没有爱就没有教育，二是没有兴趣就没有学习。深化教育改革是全社会共同心声，《纲要》第一项体制改革就是进行人才培养体制改革。教育大计，教师为本，有好教师才有好的教育。......

2021年末，教育部等九部门出台了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（以下简称“县中计划”）。由于这份文件具体到了普通高中学段、县域这一特定区域的教育问题，因此在基础教育改革发展史上尚属首次。特别是，这份文件突出了县域普通高中发展提升这一鲜明主题，明确提出“加大对县中的扶持力度，整体提升县中办学水平”，并制定了一系列有针对性和实操.........

党和国家一直高度重视高中阶段教育。党的十八大以来，我国高中阶段教育取得了历史性发展。但由于经济发展水平、城镇化进程、公共教育政策等多方因素的影响，近年来不少地方县域普通高中优秀教师和学生不断流失，导致县中教育质量不断下滑，形成了以优质教育资源流失和教育质量下降的恶性循环为突出表现的“县中发展困境”。建设高质量教育体系，必须将县中教育放在国.........

教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。——习近平......

“问题化学习”是一项坚持了整整十八年的研究，从当时到现在已经过了那么长时间的实践探索，然而整个团队还是始终坚持着，而且每年都在进步，非常不容易。......

在机器学习加速深入、人工智能替代越来越多人力岗位的背景下，未来的教育应该是怎样的？中国教育学会常务副会长杨念鲁给出的答案是“全人教育”。......

要建设高质量的教育体系，需要找寻变革现有教育模式的切入点。以教育评价改革为抓手，统筹推进中小学育人方式、管理体制、保障机制等改革，是一个很重要的突破口，《深化新时代教育评价改革总体方案》出台的背景就在于此。具体到学业质量评价领域，改革的主要目标非常明晰，就是从过去甄别和选拔人才的价值导向转向改进教学的价值导向，通过测评技术与方法获取影响学.........

01在新世纪之后，学习是一个非常热的词，甚至是替代了教育。回到我们中国，这里面有一个问题就是教育减负。教育减负的1.0版本，主要是减轻学生的学业负担。可教育减负之后，家长负担却重了，经济负担、时间成本、情感负担太重了。教育越来越昂贵，办人民满意的教育，用服务与消费来定位教育产业时，要找一个能够信任的、能够负责任、有专业权威的学校与老师，却.........