促进学生的高效学习，需要解决三个问题，学习动力、学习方式和学习结构。1.解决学习动力的问题要让学习事半功倍，学生学习的内驱力是关键。毕竟学习是学生大脑内部适应与建构的一个过程，外界是替代不了的，学生自己不想学，啥方法都白搭。学生自己特别想学了，一切都好办。让学习高效，最关键的就是要让学生想学。提升学生学习的内驱力有多种路径，一种路径是强制.........

2019年，我国正式启动义务教育课程方案和标准的修订工作。本次修订工作首次凝练了义务教育素养模型，研制了素养本位的学业质量标准，明确了新时期我国义务教育阶段的育人要求，为育人方式和评价模式的转型提供了上位的理论依据。合理把握标准所秉持的教育理念，树立素养本位的学业质量观，是贯彻落实义务教育课程方案和标准，深入推进素养本位课程改革的关键。......

新高考改革方案牵涉基础教育教学改革和大学招生方式的变革以及大学和中学在人才培养上的衔接等问题，具有系统性，可谓牵一发而动全身。对于中学而言，新高考的选考科目组合要求高中实施选科走班教学，这必然会在硬件资源、师资力量、学业规划指导和教学组织管理等方面带来一系列挑战，更对中学教育的功能提出新的要求。 ......

新修订的义务教育课程方案和课程标准，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的总体要求落实到教育教学全过程，在促进党的教育方针与课程、教学、评价的有效对接方面取得了突破性进展。......

4月21日，教育部颁布了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。4月30日，上海市教委在线举办了国家义务教育课程方案和课程标准培训启动会。华东师范大学课程与教学研究所所长、教授，义务教育课程方案修订组组长崔允漷在启动会上做了主旨报告《育时代新人 绘课程蓝图——义务教育新课程解读》。以下内容根据现场讲话整理，有删减。华东师范大学课程与教.........

最近几年到全国各地中小学去学习的过程中，我发现学校里充斥着许多新的教育概念。比如，对于学校的办学理念，有的叫“生命教育”，有的叫“小公民教育”，有的叫“尊重教育”，可谓多种多样；对于学校的文化，可能是受所谓的“一校一品”的学校文化建设思路的启迪，有的学校致力于打造“雅文化”，有的致力于打造“家文化”，有的致力于打造“石文化”，真是百花齐放.........

2001年，教育部颁布的纲领性文件《基础教育课程改革纲要（试行）》强调“过程与方法”目标，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这些理念在一线老师中得到广泛认同，在实践中也积累了许多宝贵经验。但是要落实立德树人根本任务，真正实现学科育人与实践育人，变革学习方式仍然面临着新的挑战。此次新修订的义务教育课程方案和课程标准，明确指出要以深化教学改.........

新修订的义务教育课程方案和课程标准正式颁布了，这是教育部在新的历史起点上落实立德树人根本任务的重要举措，是回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题的具体体现，对促进义务教育高质量发展、建设教育强国具有重要意义。中小学如何在教育教学实践中落实好新修订的课程方案和课程标准？我提出三点建议。立德为先，强化课程教学的育人功能。对于.........

日前，北京师范大学中国教育与社会发展研究院发布《全国“双减”成效调查报告》，这份报告传达出怎样的信息？记者做了专访。......

国际学校所推崇的教学是什么样的？教学上又有哪些公认的方式和方法呢？上海市进才东校校长，同时也是外滩教育的特约作者郑钢，就在下文中，详细介绍了有关国际教育的十大原则，解读国际教育流行密码，助力教师提高个性化的教学能力。......