陈平原，北京大学中文系教授，中国教育三十人论坛成员第一点，我对今天中国过分地强调家境、家族的优越性不以为然。大概是今年（2021年）春天，我写了几篇怀旧文章，讲我在乡下长大的过程。有一些学生看了以后很惊讶，没想到老师是在那么个小地方的山村里长大的。他觉得老师祖上不是状元也应该是进士，没有这一类故事可以吹牛，也不在怀旧文章里把自己显赫的家世.........

2014年以来，我和北师大研究团队承担了教育部和地方多项考试招生制度改革相关的重大课题研究，持续对多个省份高考综合改革进行跟踪与评估，累计分析了不同高考利益相关群体的调查问卷50多万份，梳理了80多场座谈会近800人次的访谈资料，见证了新一轮考试招生制度改革的全过程。党的十八大以来，考试招生制度改革紧紧围绕“学生成长、为国选才、社会公平”.........

“教育这十年”1+1系列首场发布会聚焦学前教育改革发展作为学前教育的管理者和研究者，特别是学前教育十年大发展卓越成就的见证者，总结概括这十年学前教育改革发展的经验和规律，我有以下四点深刻体会：一、党的坚强领导是核心力量我国学前教育十年大发展再次证明了中国特色社会主义制度的优越性，彰显了党全面领导教育工作的制度力量。十年前，我国九年义务教育.........

党的十八大以来，中国的高考内容改革取得了历史性的进步与成效。作为整个教育评价改革中难度最大，社会关切最集中，以及与人民群众的利益最关心、最直接、最现实的领域之一，高考内容的改革发展成为了近年来教育体制深化改革的亮点。在领导关注、社会评价与舆论反映等方面都呈现出一种健康、积极和平稳的态势。概括与总结十年来高考内容改革的成效与变化，特别突出的.........

在「第八届“互联网+教育”创新周」首场平行论坛「2022第二届元宇宙教育前沿峰会」上，中国教育科学研究院曹培杰博士作了题为“元宇宙时代的未来教育变革”的演讲，畅想元宇宙时代将如何助力教育实现规模化与个性化的有机结合。......

关于教育创新的讨论，一直有这样两个不同的方向，一是挟科技创新之神力，畅想未来教育和颠覆传统学校，具有超越性的思想和批判的力量。WISE关于“2030年的学校”的调查，寄托了这样革新的创见和预言。另一个方向是面对现实，它要回答的问题是创造力是可以培养吗？在现实的学校中如何培养创造力？孩子如何才能成功？这显然更为艰巨也更为重要。哈佛大学创新实.........

一、为什么要缔造一间完美教室？什么是“缔造完美的教室”？缔造完美教室，就是将愿景、文化、课程等融合在一间教室里，让师生穿越并汇聚在伟大事物的周围，吻醒故事和经典，编织诗意生活，让教室的每一个生命走向卓越。缔造完美教室，就是把平凡的日子擦亮，过一种幸福完整的教育生活，并让师生在充满信任、愉悦、和谐的氛围中学习、游戏、创造，超越分数的异化，但.........

在2018年的全国教育大会上，习近平总书记明确指出，坚持把教师队伍建设作为基础工作。这为教师队伍建设的方向、路径提供了根本遵循。2014年，习近平总书记在北京师范大学发表“做党和人民满意的好老师”的重要讲话，要求各级党委和政府从战略高度认识教师工作的极端重要性，深刻论述了“做党和人民满意的好老师”要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心.........

之前，有位朋友跟我建议，学期中间除了期中考试能不能再加一次考试？因为他正在上初一的孩子只有在考试的时候才拥有学习的动力。这又一次给了我很大的刺激。一直以来，我们的教育在用一种“竞争”的方式启动着孩子们学习和成长的动力，一旦失去竞争，他们就丧失了这个动力。而且，这种动力都是外在的动力，而不是内动力。这让我想起了“教育的未来”这个报告提出的：.........

中国的高等教育有两个著名的钱氏问题：一是钱学森之问，为什么中国的大学总是培养不出杰出人才；另一个是钱理群之论：中国的一些大学正在培养一些精致的利己主义者。钱颖一在去年出版的《大学的改革》（五卷本）中，根据自己在清华担任教师、院长17年期间的改革实践、深入观察以及与学生的倾心交流，将上述两个钱氏问题进一步具体化为当前中国大学学生培养中的七个.........