华东师范大学终身教授祝智庭对智慧教育的定义、内涵、特征等进行了系统分析。尽管信息化已经促使社会大多数领域发生巨大变化，但实际上教育变革是颇为缓慢的。这是为什么呢？祝智庭教授在文中回答了这一疑问。......

考察当前“拔尖人才”培养的捷径可以发现，学习中的“套路”与“快知识”特征非常明显，快速成长所塑造的“绩优主体”热衷于正反馈，逐渐偏离了知识与教育的内在逻辑；期间为回应绩效需求，“学习资本化”亦沉疴泛滥。长此以往，理应“竞优”的创新人才培养反而陷入了回避探险、害怕失败的“竞次”陷阱。......

义务教育是我国教育事业发展的重中之重。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终高度重视义务教育，坚持立德树人，促进学生全面发展，为民族复兴筑牢稳固根基。目前，我国义务教育共有1.58亿名学生、20.7万所学校。十年来，我国义务教育普及水平不断巩固，改革发展任务不断取得突破，人民群众获得感不断增强。从我国义务教育改革发展的历史角度来看.........

改革开放以来，我国教育取得的最伟大的成就之一就是实施了九年义务教育；党的十八大以来，义务教育又取得了跨越式发展，整体水平逐步跃入世界先进行列。作为义务教育的决策参与者、实践推动者和理论研究者，我亲自见证了这10年义务教育的改革、发展和进步。1.促进公平促进公平始终是义务教育改革发展的主线。2011年，我国在世界上九个发展中人口大国中，率先.........

《义务教育课程方案（2022年版）》及16个课程标准（以下简称“新课程”）甫一出台，便引发广泛关注。这一版课程方案和课标，方向明确、理念鲜明，落地措施积极稳妥，是在借鉴吸取我国已有课程改革经验和教训基础上的改进与完善，是温和的改进。新课程最鲜明的导向，是培育学生核心素养，落实立德树人根本任务。落实新课程，就要在课程建设、教学实施、考试评价.........

高考的意义是什么？高考仅仅是一个分数吗？或者只是把我们分配到不同的高校吗？其实不然，高考对我们的影响，给我们人生应有的认识上的提升，远远不止这些。我们在准备高考的长期学习中，养成了刻苦、认真、细致、诚信的品质，学会合理利用时间，我们还学会了要尊重老师，要与同学相互合作等等。我们应该非常珍惜这些品质，千万不要高考结束了就像丢掉教材一样，把这.........

导读：一年一度毕业季，大学生就业自然成为焦点问题。曾经面对清华70%~80%的高考状元都选择了金融行业，施一公呐喊：中国大学教育的导向出了大问题。就业是一个经济问题，中国经济达到一定程度就会提供多少就业，跟大学没有直接关系。大学，尤其是研究型大学，就是培养人才的地方，让学生进去后就想就业，会造成什么结果？我们到底缺什么？如今我们的 GDP.........

2022年4月，教育部正式印发了新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准，这是新时期基础教育的育人蓝图，是推进教育高质量发展的纲领性文件。新修订课程亮点纷呈，最为突出的一点就是此次修订为课程注入了学生核心素养“基因”。如所周知，长期以来，我们的基础教育为唯分数、唯升学所困扰，加班加点，“苦练”已成为常态，已成为教育的顽瘴痼疾。正如习.........

近年来，教育界愈加强调教师要加强过程评价。过程评价的目的不在于区别和比较学生间的态度及行为表现，它是评价个体内差异的一种手段，开展过程评价，教师既要肯定学生的成绩，又要鉴别其存在的问题。也就是说，过程评价是针对学生自身发展前后、学生个体有相关性的不同侧面进行的比较，是一种发展性的评价方式。那么，教师应如何开展过程评价？在开展时，又要注意哪.........

还是在上世纪八十年代初期的时候，我作为一个中学的语文老师，遭遇了好多尴尬。其中，有一年，我在高密四中，有两个班没有语文老师，因为高一新扩了两个班。没有办法，那个时候，乡村学校要聘到新毕业的大学生很困难。所以，就在四个月的时间里，将近一个学期，这两个班是没有语文老师的。学校没有办法，只好让其他班的语文老师来代课。这个代课是没法代的，为什么呢.........