给儿童更好的“生命开端”●减少发育迟缓的成本效益比约为1︰18，早期干预是阻断贫困代际相传的“最好投资”●赋予儿童早期发展以更高的政策优先，强化顶层制度设计，加强农村社区建设，确保儿童早期健康发展　　2004年到2010年间，全球面临发展风险的儿童数量减少了3000万人，其中将近1/3来自中国。中国的经济发展和扶贫政策惠及儿童发展。但由于.........

在2017年5月12日，易中天在“广东中山基础教育论坛”上发表题为“教育的本质”的演讲。对基础教育提出了自己的主张：健康、快乐，真实、善良，再加一技之长。......

这些年，杨四耕的调研足迹遍布南北，“别人家的学校”就是他的移动“办公室”，因而他的观察具有普遍性、代表性，加上他富有学理的建设性观点，每一篇文章都堪称“一场精彩的微报告”。走出课程改革的“青春期”众所周知，躁动而又充满活力、不够成熟、充满不确定性是青春期的普遍特点。从全国范围看，中小学课程改革也普遍存在“青春期”现象，主要表现如下：一是有.........

今天是一个喜庆的日子，同学们历经数年的刻苦攻读，圆满完成学业，即将踏上新的人生旅程。每到毕业季，我的心思会转向了解毕业的同学们对校园生活的感受、对学校发展的期望和对人生未来的憧憬。不久前的“赴西部、基层、国家重点单位就业毕业生出征仪式”，深深地打动了我。公共卫生学院的硕士毕业生热依汗古丽·买买提同学选择回新疆工作。有人问她：“你为什么回到.........

在世界民族之林，犹太人是非常独特的一支，他们不仅为人类贡献了无数的名人和伟人，先后获得了181个诺贝尔奖，而且在美国《福布斯》杂志排行榜中最富有的40位富豪中有45%是犹太人；以色列人均拥有高科技公司的数量和吸引外国风险投资的数量均位居世界第一，被全世界公认为“创业的国度”和“智慧的国度”。所以，犹太人又被誉为“世界第一商人”，而且罗思柴.........

课程是整个教育的龙头，是教育的出发点和归宿，要解决的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。在新课改背景下，教师需做什么 实现由教书到育人的角色转变。......

李希贵,北京市十一学校校长、中国教育三十人论坛成员读者：李校长，您好！我们是该让孩子早些认识到社会的阴暗面，还是该保护他们的不知情权？所有的普世价值的理论，都是能丰厚内心、沉淀而向上的，但社会上的黑暗面也非常多，不可避免。对于孩子们弱小的自我保护能力来说，我们该如何平衡告知和不告知，如何告知？李希贵：这是一个很重要的话题，也是许多家长甚至.........

新样态学校是新形势下学校发展的高概念。新样态学校旨在去功利化，反对各种非科学、反教育的行为，突出“有人性”“有温度”“有故事”“有美感”的“四有”特征。育人是新样态学校的核心任务，需要重新审视学校中的人——具体的人、完整的人、有血有肉的人、自我发展的人。内生性是新样态学校的文化表征，倡导开发“学校精神”，“学校精神”是学校文化的最高境界。.........

世人对学校特色建设的合理性论证，大多从两个方面展开：其一，学校特色建设对于学校发展具有工具价值，尤其对于普通校和薄弱校的发展助力不小；其二，学校特色建设对于学生个性发展具有促进作用，一些学校的特色项目或课程的确让一些学生的兴趣爱好得到满足，促进了其个性发展。不同的学生具有不同的兴趣爱好，具有不同的教育需求，这就要学校提供多样化的教育。从教.........

“未来教育”正成为近年来教育界讨论的一个热点。有人认为它是在未来某段时间呈现的教育形态，即“在未来的教育”；有人认为它是为了培养适应未来社会所需要人才的教育，即“为了未来的教育”；还有人认为“未来教育”是信息技术发展对现在教育技术和方法颠覆而形成的智慧教育，即“未来智慧教育”。那么，真正的“未来教育”指的是什么呢？它在教育发展的时间长河中.........