殚精竭虑谋发展 特色育人奏华章

——浙江省温州市瓯海区泽雅镇周岙小学校长潘显芬事迹材料

潘显芬，男，1971年出生，小学高级教师，中共党员，本科学历，浙江省温州市瓯海区泽雅镇周岙小学校长。1989年参加工作，28年始终坚持在教学第一线，担任小学语文教学工作28年，担任班主任工作20年。28年风雨沧桑，潘显芬校长始终扎根乡村教育，守望着自己的理想。他醉心于学校办学水平的提升、地方特色文化的传承和乡村教育教学改革，被称为“拼命校长”“燃灯使者”“自助教育的倡导者和实践者”。

潘显芬同志先后被评为浙江省省级优秀教师暨农村教师突出贡献奖、浙江省希望工程20年优秀园丁、瓯海区先进教师、瓯海区先进教育工作者、瓯海区“十佳教师”、瓯海区学科骨干教师、瓯海区教坛中坚。他开发的校本课程《周岙花灯》获瓯海区精品校本课程一等奖，入选浙江省义务教育精品课程，他的课改项目《自助教育的实践研究》获瓯海区“促进有效学习”课堂变革优秀试点项目，《基于自然小班的自助课堂实践研究》获温州市“促进有效学习”课堂变革优秀试点项目，《自助教育的实践探索》入选浙江省深化义务教育课程改革先行学校典型经验，他主持（执笔）的课题获温州市一等奖及多次区级奖。他多次作“自助课堂”公开课和专题讲座，曾赴瓯海区各地作巡回讲学40多场次。

一、自助校园：艰苦创业求生存

泽雅镇周岙小学原由周岙宗祠改建而成，校园到处破烂不堪，办学条件非常简陋，师生流失严重。全校11名教师，有8人年龄超过55周岁，而且全部由民办、代课教师转正而来。学生人数连年下降，一度只有80来人，全部是农村留守儿童和外来民工子女，小学毕业成绩连年居于全区末尾。

1995年，潘显芬老师调到周岙小学工作，历任大队辅导员、总务主任、教导主任等工作，2009年担任泽雅镇周岙小学校长。面对严重的生存危机，如何走出困境，实现学校、教师、学生的可持续发展？潘显芬老师提出了“自助教育，幸福发展”的办学理念。他决定从软硬两方面入手，着力改善学校办学条件，坚持走特色化的育人之路。

担任校长工作以来，潘显芬同志多方奔走呼号，在上级有关部门和社会各界的关心帮助下，筹集资金500多万元，建造了学校校门、传达室、围墙，翻修了希望教学楼、改建了实验楼、改建了办公楼，进行了地质灾害工程整治，修建了塑胶操场、围墙、栏杆，建造了师生厕所、食堂，添置了学生课桌椅、多媒体电脑、教师办公电脑、办公桌、网络设施设备、防雷设施设备、饮水设施设备，建造了音乐室、美术室、体育室、图书室、实验室、仪器室等功能教室，进行了校园整体绿化、美化……为了节省建设资金，潘显芬校长和老师们自己动手画图设计施工方案，自己担任监工，亲自参加电线布线、水管安装、植树绿化等工作。经过多年建设，如今，学校面貌焕然一新，教学设施齐全，校园环境优美。泽雅镇周岙小学已经成为瓯海区乃至温州市教学设施最为齐全、校园环境最为优美的小规模农村完全小学。全体师生都为在这样的学校里学习、工作而感到幸福。

二、自助课程：传承文化谋发展

我校学生中，贫困、特困家庭的孩子占相当大的比例，这些孩子经常接受社会各界的爱心资助，必须养成懂得感恩的素养。我校学生大部分为农村留守儿童和外来民工子女，大部分学生表现出求知欲望不足、自信心缺乏等现象。现代社会需要创新型人才，创新思维能力是各种思维能力的基础和核心。培养学生的创新能力是社会发展的必然要求，也是摆在我们面前的一个艰巨任务。

学校地处泽雅镇周岙下村，周岙花灯是当地保存完好的、传承600多年的民俗活动，被列入浙江省第二批非物质文化遗产。周岙花灯是一种融手工、剪纸、书法、歌舞、文学等多种艺术形式于一体的民间艺术形式。

基于学生特点和地域特色，潘显芬校长带领全体师生，经过多方论证，最终确立了学校的培养目标：让每个学生在原有基础上都能成为懂得感恩、学会求知、勇于创新、拥有自信的幸福学子。具体地说，懂得感恩，即养成知恩于心、感恩于情、感恩于行的品格；学会求知，即锻炼勤于求知、乐于求知、善于求知的能力；勇于创新，即塑造敢于质疑、乐于探究、勇于创新的精神；拥有自信，即形成自我接纳、自我提升、自我实现的品质。

通过几年的努力，学校初步梳理了课程逻辑，构建了体现学校特点的“自助”课程体系。“自助”课程由自律课程群（心灵成长课程群）、自立课程群（语言发展课程群）”、自强课程群（科学探究课程群）和自信课程群（体艺发展课程群）四大课程群构成。

学校以“花灯文化”为校园主文化，开设了《花灯综合学院》《花灯科技学院》《花灯文学院》《花灯美术学院》《花灯音乐学院》《花灯体育学院》《花灯德育学院》等拓展性课程，通过基础性课程的校本化实施和拓展性课程的特色化实施，传承周岙小学80年的历史、文化积淀，以花灯文化、自助精神激励每一个孩子开拓进取、力争上游，让每一个孩子“懂得感恩、乐于求知、勇于实践、拥有自信”，让每一个孩子绽放出生命的精彩。

三、自助教育：教学相长促提升

联合国教科文组织在《学会生存》中指出：“未来的教育必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。”当今社会，知识不再是教师或某些权威的专利，所有人都可以借助书籍报刊、音像资源、网络平台等多种方式，在没有外援的情况下自己帮助自己实现幸福的成长。

基于以上认识，潘显芬校长提出了“自助教育，幸福成长”的办学理念。

我们认为，“自助教育”就是学生主体意识不断觉醒，做人能力、做事能力、学习能力、共处能力（联合国教科文组织《学会生存》一书中提出的教育的四大支柱：学会做人、学会做事、学会学习、学会共处）不断发展的全人教育，是学生自律、自立、自强、自信精神不断发展的终身教育。

几年来，学校秉承“自助教育，幸福发展”的办学理念，初步进行了农村小学“自助课程”“自助预习”“自助课堂”“自助学习”“自助教育”等方面的实践：梳理了基于自然小班的“自助课堂”理念体系，形成了基于自然小班的“自助课堂”基本模式，探索了基于自然小班的“自助课堂”学习方法，研制了基于自然小班的“自助课堂”保障与推进机制。

践行自助教育以来，我们欣喜地看到，学生、教师、学校都在幸福的成长之中：

学生的综合素质明显提高，学生的学习态度变得积极、主动，学生的学习能力明显加强。我们打破了原来几乎没有市区级比赛获奖项目的局面。三年来，我校学生在区、市级各类比赛中多次获奖，甚至多次取得了区、市级团体、个人一等奖的好成绩。

学生学科成绩也得到了大幅的提升。在2014年的瓯海区小学毕业抽测中，我校毕业班成绩由原来的全区居后水平提升至全区40多所18个班级以下学校的第11名，尤其是语文成绩居于全区60多所小学的前茅。在2016年瓯海区小学四年级学业质量检测中，我校取得了全区第四名的好成绩。

教师的专业水平得到了极大的提升。三年来，学校教师有1人被评为温州市学科骨干教师，3人次被评为瓯海区学科骨干教师，1人被评为瓯海区教坛中坚，3人被评为瓯海区教坛新苗，教师论文等多次在省、市、区级发表、获奖，而且多次获得市、区一等奖。多位教师在区级以上层面上了有关自助课堂的公开课，并且多次作了经验介绍。

学校整体面貌焕然一新。先后接受了浙江省标准化学校、浙江省教育均衡发展等现场评估及市、区级各类现场评估，均受到了好评。学校先后被评为浙江省标准化学校、温州市教育信息化达标学校、温州市义务教育办学水平等级学校、瓯海区平安学校、瓯海区先进学校，通过了温州市标准化实验室、图书室、体育室、美术室、音乐室的验收。校本课程《周岙花灯》入选浙江省第四届精品校本课程，《自助教育的实践探索》入选浙江省深化义务教育课程改革先行学校典型经验，《基于自然小班的“自助课堂”实践探索》获得温州市“促进有效学习”课堂变革优秀试点项目，学校课题多次获得温州市及瓯海区一二三等奖，目前还有一项市级课题和三项区级课题正在研究之中。

由于潘显芬老师工作扎实，锐意进取，温州电视台经济科教《百晓讲新闻》、温州电视台新闻综合《闲事婆和事佬》、温州电视台都市生活频道、温州电视台瓯江先锋《温州好人》以及《今日瓯海》、《温州新壹周》、《温州日报》等新闻媒体曾对他的事迹作过多次报道。

　　潘显芬简介

　　潘显芬，男，1971年出生，小学高级教师，中共党员，本科学历，现任温州市瓯海区泽雅镇周岙小学校长。1989年参加工作，先后在温州市瓯海区泽雅镇中心小学、温州市瓯海区泽雅镇周岙小学工作，历任班主任、大队辅导员、总务主任、教导主任、校长等职务。

　　潘显芬同志几十年如一日，扎根山区教育，勤恳敬业，志存高远。多年来，他和全校师生艰苦创业、锐意创新，以改善办学条件为保障，以提升学校内涵为核心，以提高教学质量为抓手，以深化教育教学改革为动力，学校各项工作扎实有序推进，走出了一条山区小学依靠充分挖掘自身潜力办好教育的发展之路。近年来，潘校长积极倡导并践行“自助教育，幸福发展”的办学理念，带领全校师生初步进行了“自助校园”“自助课程”“自助预习”“自助课堂”“自助学习”“自助教育”等方面的实践，在理论和实践层面取得了显著的成果，在一定范围内产生了较大的影响。

　　潘显芬同志先后荣获浙江省省级优秀教师暨农村教师突出贡献奖、浙江省希望工程20年优秀园丁等荣誉。他开发的校本课程《周岙花灯》入选浙江省义务教育精品课程，他的课改项目《基于自然小班的自助课堂实践研究》获温州市“促进有效学习”课堂变革优秀试点项目，《自助教育的实践探索》入选浙江省深化义务教育课程改革先行学校典型经验，他主持（执笔）的课题获温州市一等奖及多次区级奖。他多次作“自助课堂”公开课和专题讲座，曾赴温州各地作巡回讲学40多场次。