求真本色 朴素情怀

——河南省沁阳市永威学校校长蔡林森事迹材料

蔡林森，男，汉族，1942年10月生，江苏泰兴人，1960年参加工作，1982年至2006年，任江苏省洋思中学校长， 2006年10月至今，任沁阳市永威学校校长。他从教57年来，始终坚持共产党员的先进性，时时处处守纪律、讲规矩，以身作则，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致。

一、面向全体，坚持“没有教不好的学生”的教育理念

在多年的教学实践中，蔡林森坚持“没有教不好的学生”的教育理念，坚持面向全体，从最后一名学生抓起，不放弃一名学生。

“没有教不好的学生”是指经过教育，每个学生都能在原有的基础上有明显的进步，优生更好，差生不断进步，家长满意。这个“好”既包括学习成绩不断提高，又包括养成良好习惯，提高自身素质等。

蔡林森认为，相信不相信每个学生都能教好，这是真教育还是假教育的试金石：如果相信了，你才能真心实意地，想方设法地去教好每个学生；如果不相信，你的工作必然是不负责任、搞形式主义、被动应付，就教不好每个学生。确立“没有教不好的学生”的教育思想有重要的现实意义。如果确立了“没有教不好的学生”的教育思想，师生就有了信心，有了力量，有了智慧，就会想方设法地去追求成功，教师就能真心实意地用心血、下真功夫去教育每个学生，尤其不放弃一个后进生，就能够坚持不懈地把温暖送给最困难的孩子，使后进生不断进步，走向成功；确立“没有教不好的学生”的教育思想，才能够真正实施公平教育；坚信并努力教好每个学生，是人民教师应尽的义务和天职，是办好学校的需要，是素质教育的需要，是为普通高中输送合格学生的需要，是巩固“普九”成果、提高全民族素质的需要，是构建和谐校园、实现民族复兴的中国梦的需要。

二、实施课改，推广“先学后教，当堂训练”教学法

蔡校长在长期的课改实践中探索、形成了“先学后教，当堂训练”教学法，并将这种教学法从初中向高中、小学推广，探索、总结出了小学“四个一”教学模式（荣获河南省教育科学研究优秀成果一等奖），高中“自主—合作—自主”教学模式，坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”管理，学校教学质量在焦作市领先，学校各项工作均为一流，办学经验影响全国。取得了优异的教学质量：小学、初中、高中各年级、各学科平均分、优秀率均为焦作市第一，培养出了考上北大的王瑞刚同学等优秀毕业生，中考状元连续四年花落永威，学生行为习惯好，德、智、体、美全面发展。

长期的实践证明：“先学后教，当堂训练”是简便的、高效的教学法，能够大面积提高教学质量，让每个学生会学，学好、能够有效地实施素质教育，让每个学生全面素质得到提高、能够从根本上减轻学生过重课外负担，具有普遍的应用价值，全国各地很多学校都在推广、应用，都取得了很好的效果。

三、依法治校，实施教书育人责任制管理

永威学校坚持依法治校，实施教书育人责任制，制订并严格执行各项制度，这是办好学校，教好学生的保障，是学校管理的一项改革措施。

“教书”指教学，教学生学好文化知识，“育人”指教育学生学会做人，全面提高素质。教书育人责任制明确规定校长、教师及所有人员的岗位职责和必须达到的指标、要求以及学校如何检查、考核，并且根据履行职责是否达到指标、要求的情况，给予相应的报酬，使职责与利益一致。履行职责好，就多酬；履行职责不好，就少酬，使干好、干坏不一样。

教书育人责任制明确了每个领导、教师的职责及权利，明确了学校安全、教学、德育、纪律、卫生、健康、后勤服务等各个岗位的职责及权利。严格制度管理，制订各项制度，明确了执行、督查、考核的方法。

2011年10月25日，《中国教育报》登载了蔡林森校长的文章《永威学校管理的10条定理》，详细阐述了教书育人责任制在永威学校的实践运用，《中国教育报》编者称之为“适应时代潮流、遵循教育规律的学校管理新模式”，“具有中国风格的学校管理创新。” 

2012年5月，根据永威学校管理变革的实践，蔡林森校长出版了《蔡林森：学校管理变革》一书，详细阐述了教书育人责任制的形成过程，明确了学校所有岗位的职责权利，介绍了学校管理的各项规章制度和具体的操作要领。本书的出版发行在全国产生了很大的示范带动效应，为基础教育领域学校管理改革做出了积极的贡献。2014年，教书育人责任制管理体制被河南省教育厅评为河南省教育干部培训优秀科研成果一等奖。

四、一生奉献，忠诚党的教育事业

蔡林森今年已经七十多岁了，他仍然奋战在教育一线，激情工作，真情育人，倾情奉献，以他教育家的人格魅力时时刻刻感染着全校师生，赢得了大家的尊敬与爱戴。他每天听、评课，节假日也不休息；他狠抓管理，为大家创造良好的教学环境；他钟情校园，把学校建设得充满了生机。在工作中，他不停地发现问题、分析问题、解决问题，他组织教师常年赛课，每天听、评课，一年有1000多节。他强烈的事业心和奉献精神，为全校所有的干部、教师和学生树立了一个典范，促进了良好教风、学风、班风和校风的形成。

蔡林森个人的生活十分简朴，他的工资当中有相当大的部分是用在了学校，用在了有困难的师生身上，用在了社会捐助上。他写了学校校歌歌词，并请著名作曲家谱曲，又自费一万元请人录唱片；从2007年至今，每年的高考、中考，他每年都拿出两万元给毕业生作为考试期间的生活补贴；哪个老师的孩子考上了大学，他都要送上1000元表达心意；老师家里婚丧嫁娶、生病住院有困难，他都要亲自送钱慰问，少则几百，多则几千；几年来，市政府教师节表彰，奖励给他的电动车和笔记本电脑，他都转送给了同事；哪个学生家里遇到困难交不起学费，他就拿出工资垫上，保证这些学生不失学。

蔡林森先后发表几十篇长篇论文，并多次应约到全国各地讲学。根据永威学校的课改实践，他出版了《教学革命——蔡林森与先学后教》、《蔡林森：学校管理变革》、《蔡林森从洋思到永威》三本专著，受到了各级领导和全国教育工作者的一致好评。

在蔡林森校长的领导下，沁阳永威学校已成为教育部中小学校长培训项目实践基地、全国基础教育培训基地，中国教育报刊社人民教育家研究院在学校设立了蔡林森教育思想研究会，全国各地参观考察永威学校的来宾达120万人次，学校多次承办全国性的课改研讨会，《中国教育报》、《人民教育》等媒体多次对永威经验进行报道，给予高度评价。蔡校长先后被评为全国初中教育改革特别贡献奖、河南省民办教育系统先进个人、多次荣获“焦作市优秀校长”、“沁阳市优秀校长”称号，享受沁阳市政府津贴。

　　蔡林森简介：

　　蔡林森，1942年出生，江苏省泰兴人，中共党员，中学特级教师。1960年从教，1982至2006年任江苏省泰兴市洋思中学校长，2006年至今任河南省沁阳市永威学校校长。他从教五十多年来，坚持“没有教不好的学生”的教育理念，实施课改，常年深化，创立、探索、形成了“先学后教，当堂训练”教学法在中小学各学科的操作方法，实施教书育人责任制，将洋思中学和永威学校打造成了中国名校，出版多本课改专著，发表几十篇教学论文，其教育思想、教法模式、办学经验等均影响全国。

　　他被国务院评为全国先进工作者，被江苏省委、焦作市委分别授予“优秀共产党员”称号，被中国教育学会授予“初中教育改革特别贡献奖”、被评为全国十大明星校长、江苏省名校长、建设新泰州功臣、泰州教育20年十大功勋人物、河南省民办教育系统先进个人，多次荣获“焦作市优秀校长”、“沁阳市优秀校长”称号，享受沁阳市政府津贴。