让人生享受音乐 用音乐美化人生

——江苏省南京市六合区仕金学校高级教师潘朝阳事迹材料

在经济发达的东部省份，你很难想到这样的乡村学校。学校地处两省三市交界，学校围墙外就是一座座坟茔。在条件优越的省辖市，你很难想到学校还有这样的教学设施：多媒体是升级改造后淘汰的产品，电钢琴是镇幼儿园赠送的报废处理品。多媒体的一个喇叭经常性罢工，另一个若隐若现地挣扎着，电钢琴的外包装已经破败不堪，延音踏板永远不愿意为你工作。更可怕的是，只要遇到下雨天，教室里就滴答滴答地如泉水叮咚一般，以至于墙上长满了苔藓。但是，即使是这样的教学条件，孩子们从来没有一句怨言，他们始终徜徉在快乐的音乐声中，用心演奏，尽情歌唱，因为他们每天都有期盼，盼望上音乐课，盼望与音乐教师一起歌唱，这位音乐教师就是江苏省南京市六合区仕金学校的潘朝阳老师。

潘朝阳老师1992年参加工作，一转眼在乡村学校已经工作了26年。从工作的第一天起，潘朝阳老师就写下了座右铭：认真上好每节音乐课。虽然是极其普通的一句话，但坚持下去却很难很难。潘老师是这么说的，也是这么做的。

工作伊始，潘老师就把竖笛引进了课堂。1994年，在每月工资只有114元的情况下，潘老师到处借债自费购买了一架钢琴用于学校音乐教学。这成为当时轰动的新闻，有人说他好，有人说他傻。与这些评论相对比的是，校园不仅书声琅琅，更有音乐荡漾。仕金学校的孩子大多是留守儿童，他们把老师当做自己的父母。现如今，许多孩子都是潘老师学生的后代，他们是爷孙辈、忘年交。

工作26年来，潘朝阳老师始终秉持着宽厚仁善的待人之心，平等对待每一个孩子。为学为人，在推动农村音乐教育发展的进程中实现自己的教育理想，努力做到让人生享受音乐，让音乐分享人生。

农村音乐教育应扎根于自身的结构背景和文化现实，抛却浮躁，用心和专业精神传播音乐和美德。以鲜活的乡村音乐教学经验，提炼出音乐教育的新概念，以可见的音乐课堂形态展示音乐教师不可见的个人素养。在新课程改革的大潮下，潘朝阳老师认真研究自己的音乐课堂，研究学生，把握学生的成长状态，努力实视课堂转型。

经过多年的教学实践探索，他提出了自己对音乐教学的独到见解，那就是“多审美通道的音乐教学”理念。多审美通道的音乐教学，是指运用“听觉通道”、“视觉通道”和“动觉通道”等路径形成的“单一通道”、“双通道”或“多通道”形式把音乐教学中的美展现出来，使孩子们得到美的体验的教学形式。多审美通道的音乐教学，是应对新时代儿童音乐教育的积极尝试，通过唱、听、动等方式让孩子体验音乐的魅力，在表现与分享中实现音乐教学的目标。多审美通道的音乐教学不仅仅表现在“视听”、“听唱”，还表现在音乐教学中的“律动”等音乐实践，通过多种方式的努力让孩子乐在其中。2016年2月，《多审美通道的音乐教学研究》被南京市教研室立项为市级教研课题。

潘老师对音乐教育的理解，不限定在数字化的表达之中。在没有完善的音乐教学设备前提下，率先在乡村学校把竖笛、口琴引进课堂，使学生唱歌之余，多了一个好伙伴，真实的音乐生活体验使多审美通道的音乐教学理念得以印证。

多审美通道的音乐教学理念已经转化为可操作的音乐课程体系，潜在地影响了江苏省中小学音乐教育。潘朝阳老师还参与了江苏省中小学音乐教师教学用书的编写，他所提出的多审美通道的音乐教学理念对音乐教学管理体系提出了更高的要求，对音乐教学模式的创新起到了积极的推动作用。

工作26年来，潘朝阳老师指导的学校竖笛乐团在南京市竖笛比赛中多次获奖，指导的合唱团在2010年南京市中小学生合唱比赛中获得一等奖，指导的口琴乐团在2016年六合区首届小器乐比赛中获得一等奖，

工作之余，潘朝阳老师还积极培养指导年轻教师，先后培养了4名区音乐学科带头人，多名区音乐优秀青年教师，还积极帮扶了众多的职初音乐教师。由于潘朝阳老师的努力工作，其教学业绩在六合区、南京市直至江苏省都产生了比较大的影响力，在学生、家长、社会等各个层面都享有很好的声誉和口碑。由于潘朝阳老师的业绩，他曾经于2014年被邀请到台湾省台南大学参加“第四节两岸四地学校音乐教育论坛”并做主旨演讲，2015年和2016年两年，连续被聘为教育部全国农村学校艺术教育实验县艺术骨干教师培训专家团成员并做了相关讲座。2016年被评为江苏省特级教师，2016年12月2日，《现代家庭报》专版对潘朝阳老师的先进事迹进行了宣传报道。

在生活中寻求智慧和美，我们对潘朝阳老师还有更多期待。

　　潘朝阳简介

　　潘朝阳，男，68年12月生，江苏省南京市六合区仕金学校音乐教师。92年8月参加工作，南京师范大学博士研究生学历，教育博士学位。

　　2001年被评为南京市学科带头人；2004年被南京市教育局授予南京市“希望田野 优秀园丁”铜牌；2015年被评为南京市优秀教育工作者；2016年被评为江苏省特级教师。

　　长期在乡村薄弱学校任教，曾于1994年四处借债自费购买钢琴用于学校音乐教学八年。2001年辅导的竖笛合奏团在南京市竖笛合奏比赛中获得二等奖，2010年辅导的中学生合唱团在南京市中学生合唱比赛中获得一等奖，2012年辅导的竖笛合奏团在南京市竖笛合奏比赛中获得三等奖。

　　2015年，被聘为教育部“全国农村学校艺术教育实验县”项目骨干教师培训专家团成员（南京师范大学音乐学院承办），连续三年为江苏省音乐骨干教师授课；参与江苏省音乐教师教学用书编写；参与江苏省职初音乐教师教育技能用书编写，，倡导“多审美通道的音乐教学”理念，扎根于自身的结构背景和文化现实，抛却浮躁，用心和专业精神传播音乐和美德。