修订《民办教育促进法实施条例》，规范民办中小学的招生范围和招生方式，不仅事关民办教育的健康发展，更事关整个基础教育的健康发展和有效治理。......

今年是中国进行超常教育研究40周年。1978年，“超常儿童心理发展与促进研究课题组”在中国科学院心理研究所正式成立；同年，中国科技大学创办“少年班”，破格录取年龄较小的智力超常儿童提前进入大学就读，中国超常教育的帷幕徐徐拉开。1985年，北京八中“少儿班”成立，开始了中学超常教育的探索。超常教育是对智力相对超常的儿童进行的教育。这类儿童不.........

如果一个国家，教育只是致力于灌输知识，而不注重培养能力，特别是好奇心、想象力和批判性思维，那么，这个国家可以在经济发展的追赶阶段表现出色，但很难获得引领世界的地位。 ......

科学追求的最高境界是推翻“常识”，科学界对“革命性创新工作”的“非友善态度”必须改变。......

核心素养是学生处于社会生活所需的素养，是现代社会公民必须具备的素养，是培育能促进个人发展与社会发展的高素质国民与世界公民之基础，有助于个人发展的自我实现与社会发展的凝聚团结，核心素养不仅有助于个人开展潜能，且可产生社会效益，并可培养学生的终身学习、社会公民责任等各种社会核心价值。本文尝试建构一套“学生核心素养理念养成的模式”，探讨核心素养.........

钱理群，1939年生于重庆，北京大学中文系资深教授，博导，中国现代文学研究会副会长，主要从事中国现代文学研究。20世纪80年代以来中国最具影响力的人文学者之一，他以对20世纪中国思想、文学和社会的精深研究，特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的审察，得到海内外的重视与尊重。钱理群一直关注教育问题，多有撰述并为此奔走。他被认为是当代中国批.........

顾明远先生作为中国现代教育理论、“学生主体客体统一论”“比较教育理论” 的开创者之一，顾明远从1986 年开始，花了12 年时间主编《中国教育大辞典》，又花了12年时间主编《中国教育大百科全书》。近年出版的《中国教育路在何方》更是受到教育界的诸多好评。作为教育专家，顾明远参与了关于国家教育改革的相关调研和方案论证，近年来不断呼吁提高中小学.........

学生是学习的主人，学生是用脑进行学习的，脑是学生学习的主要器官。因此我们有必要从脑与认知科学的角度思考今天的教育、改进今天的教育。董奇，北京师范大学校长、认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任。一、将脑与认知科学的成果应用于教育：国家需求与国际趋势党的十九大报告明确提出，到2035年我国基本实现社会主义现代化。要达到国家现代化这个.........

好的教育，有规律可循。教育定律之一：态度决定一切在体育竞技中，我们常说"态度决定一切"。其实，“态度决定一切”，不仅是体育的定律，更是生活的定律、教育的定律。教育，在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。积极的人生态度有以下这样几个维度。 一是对待未来的态度。一个人能否乐观地面向未来，能否用激情和诗意去追寻人生理想，能否具有明确.........

王旭明,中国陶行知研究会求真教育实验研究院院长、教育部前新闻发言人、语文出版社前社长。第一，什么样的教育才是最有质量的教育？我认为，当前我国的教育已经进入了一个非常关键的时期。党的十九大明确提出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育；《政府工作报告》也明确提出，要“发展公平而有质量的教育”。“公平”不是第一次被提及，2015年的《政府.........