成长的阶梯之德育落地•教师优秀同堂随笔展示之二

--四五六年级主题班会教师优秀感悟随笔展示

父母之爱

临朐县第二实验小学 张子萍

只有父母之爱，是世界上最伟大的爱，从我们呱呱坠地那一刻起，父母的爱就一直伴随着我们的成长，萦绕在我们人生的每一个角落。

父母之爱，如温暖的冬日阳光，照进我的胸膛，助我成为一个勇敢正直的人；父母之爱，如甘甜的雨露，滋润着我幼小的心田，让我无惧成长中的荆棘；父母的爱，如和煦的春风，轻轻柔柔地拂过我的生命，让我的生命变得鸟语花香；父母之爱，如迷茫大海上永不熄灭的灯火，照亮我前行的道路，无论我遇到什么困难都能伴我到前方的终点。

父母之爱，何其珍贵！我是何其的幸运，竟拥有这世间最无价的情感！然而，多年前少不更事的我却不懂得这份爱的可贵，甚至还有些嫌弃与不耐烦。他们平凡普通，平凡到淹没人海中就再也找不到，普通到走在人群中毫无特长可言。他们穿着朴素老旧的衣服，吃着粗简的饭食；他们也没有什么文化，不识字；他们不知道时尚是什么，不知道孩子嘴里说的那些新鲜事是什么，他们甚至连份体面的工作都没有，只能做最辛苦的工作，拿最微薄的工资，用他们自己的话说就是面朝黄土背朝天，一颗豆大的汗水摔地里分几瓣才能换来那几块钱。而就这样的一对父母，用他们那双满是老茧的双手把我送进小学、高中、大学的校门；就是这样一对父母，用他们弯曲的脊背供养我二十几年，看我成家生子。婚后在我需要他们时又无怨无恨地替我照顾年幼的孩子。我的父母，一生没有耀眼成就，但他们把所有的一切都给了我。

已是中年的我，不再是少不更事的孩童，随着年龄渐长，我越来越觉得父母之不易。身为女儿，我愧对于他们，亏欠他们的太多。可令我难过的是，即使我心如明镜，知道自己亏欠了他们，却仍不能像父母爱自己那样回报父母。所以，朋友们，父母之恩难报答，请大家一定尽自己所能吧，不要错过自己每一个尽孝的机会。

心怀感恩，与爱同行

临朐县第二实验小学 陈蓓蓓

“投我以木桃，报之以琼瑶。”在生活的广袤天地中，感恩是那熠熠生辉的星辰，照亮我们前行的道路；爱则是温暖的春风，拂过心田，带来无尽的生机与希望。学会感恩，与爱同行，是我们人生旅途中最珍贵的行囊。

感恩，是对生活点滴善意的铭记与回馈。犹记儿时，每次生病，母亲总是彻夜未眠，用温暖的手轻抚我的额头，眼中满是担忧与关切。那熬制的一碗碗苦涩的中药，承载着母亲深深的爱。当我康复，用稚嫩的声音说出“谢谢妈妈”时，母亲脸上绽放的笑容，至今仍在我的脑海浮现。这份感恩，让家庭的温暖愈发醇厚。长大后，老师的谆谆教诲，如灯塔照亮我求知的迷茫。我在学习上的突破，都离不开老师的耐心指导。怀着感恩之心，我努力学习，以优异的成绩回报老师的辛勤付出。感恩，让我们懂得珍惜身边的关怀，让亲情和师生情更加深厚。

爱是感恩的延续，是将内心的温暖传递给他人。在社会的各个角落，总有一些人默默奉献着爱。疫情期间，无数医护人员舍小家为大家，逆行奔赴抗疫一线。还有那些志愿者们，在社区帮忙分发物资、维持秩序，为抗疫贡献自己的力量。他们的行动诠释着，爱不仅仅是言语，更是实实在在的付出。

学会感恩，与爱同行，能让我们的世界更加美好。当我们感恩大自然的馈赠，珍惜每一片绿水青山，爱护每一处花草树木，我们便能与自然和谐共生。

“赠人玫瑰，手有余香。”让我们心怀感恩，将爱化作行动，在人生的道路上，播撒温暖与希望的种子。让感恩与爱，成为我们生活的底色，绘就一幅绚丽多彩的人生画卷。

汉字听写大赛后的“静夜思”

临朐县第二实验小学 张良君

窗外月色如练，案头台灯的光晕在教案本上晕染开来。今日“汉字听写大赛”的片段如电影般在脑海中回放，那些稚嫩的面庞、错落的笔迹、此起彼伏的惊叹，化作一串串叩击心灵的问号，在寂静的深夜里愈发清晰。

一、思维的迷雾

当第一轮比赛的提示词“开始”落下时，此起彼伏的“沙沙”声里，竟绽出朵朵错位的花，“爱国”、“方圆”层出不穷。这让我想起陶行知先生的话：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”孩子们机械地将耳朵捕捉到的音符转化为笔尖的符号，却忽略了汉字背后跳动的思维脉搏。就像春日里急于破土的幼苗，只顾向上生长，却忘记了向下扎根。这启示我，往后的课堂要成为思维的沃土。

二、规则的边界与心灵的秩序

第二轮比赛的躁动最是令人心惊。交头接耳的私语如细微的电流，在教室隐秘流动；偷瞄的眼神像不安分的蝶，在纸页间慌乱扑闪。这让我想起敦煌壁画中那些飘逸的飞天，若是失了画师定下的规矩，便成漫天乱舞的墨点。课后，我让违规的学生们手执评分表端坐评委席。当小宇看见同桌因一个笔画之差黯然离场时，忽然轻声说：“原来裁判的眼睛比我们想象的更亮。”这份顿悟比任何训诫都更珍贵。规则不应是悬在头顶的戒尺，而应化作心中的圭臬。就像书法中的永字八法，看似约束的笔锋里，实则藏着舒展灵魂的留白。

三、“管窥蠡测”照见的星空

第三轮那个让全场静默的成语，像一块突然出现的界碑，标记着阅读的荒原与沃野的分野。当孩子们用困惑的眼神拼凑“管窥蠡测”时，我仿佛看见他们的精神原野上，正有无数未被开垦的处女地。次日清晨，我在教室辟出“汉字秘境”角落：图书角里装着《魔法汉字》的活页，银杏叶书签夹在《山海经》的褶皱间。同学们惊喜地发现，“蠡”字原是范蠡泛舟的典故，而“管”字藏着管仲治国的智慧。那些曾被视作枯藤老树的生僻字，在故事的晨露中，忽然绽放出新芽。

夜色渐褪，东方既白。合上反思笔记时，忽然明白教育恰似汉字的构造：横竖是规则，撇捺是灵性，点提是积累。当我们把“管窥蠡测”拆解成四个字时，看见的是局限；但当我们将它放回《庄子》的语境，便是打开了一整个哲学宇宙。或许教育的真谛正在于此：既要教会孩子们在方寸格子里端正书写，更要引领他们在无垠的文明长卷中，找到属于自己的那一笔惊鸿。

汉字与习惯的双向奔赴

临朐县第二实验小学 孙晓慧

午后的阳光透过玻璃窗，在课桌上洒下斑驳光影。望着台下交头接耳“开小差”的孩子们，我神秘一笑：“今天咱们来场特别的汉字听写大赛！”话音刚落，此起彼伏的欢呼声瞬间点燃了教室，却不知这将是一场习惯与趣味的奇妙碰撞。

第一轮挑战来得猝不及防。“请在五秒内写出一个两字词语，开始！”我故意提高声调重复两遍。原本热闹的教室突然安静得能听见呼吸声，五十双眼睛瞪得溜圆，却没一只小手举起。孩子们或歪头皱眉，或盯着天花板发呆，满脸写着“发生了什么”。直到我提醒“指令已经发出”，教室里才炸开了锅，“啊？我都没听到开始！”“老师你怎么不读题目啊？”于是我说，老师刚才把“开始”报了两遍啊，他们这时恍然大悟，甚至在那捶胸顿足，真是让人啼笑皆非。这场“无声的较量”，像面镜子照出了孩子们倾听时的粗心。

第二轮规则升级——用左手握笔，20秒写个短句。“这可难不倒我！”前排的一个男生自信满满地抓起笔，可刚写下第一笔就皱起了眉头，教室里顿时响起此起彼伏的“沙沙”声，混着“哎呀，怎么这么难写”的嘀咕，我悄悄观察：有的孩子左手僵硬得像根木棍，笔画扭成了麻花；有的太专注，连我喊“时间到了”都没听见，笔尖还在本子上奋力游走。这场“左右为难”的挑战，让孩子们尝到了不遵守规则的小苦头。

最精彩的第三轮，我卖足了关子：“规则嘛…你们自己猜猜看？”教室里瞬间变成了“脑洞大会”。“蒙眼写！”“用嘴叼着笔写”千奇百怪的答案层出不穷，当我揭晓“看拼音写词语”时，孩子们长舒了一口气，仿佛胜券在握，可当屏幕跳出“guankuilice”的时候，笑容瞬间凝固在他们脸上，原本挺直的小身板慢慢垮下来，眼睛里的光也黯淡下去，活像被戳破的气球，直到黑板上出现“管窥蠡测”四个大字，孩子们才恍然大悟，小声嘟囔着：“怪不得我不会写，我都没见过…” 

夕阳给教室镀上金边时，这场特别的挑战赛落下帷幕。但比汉字听写更珍贵的收获，正在孩子们心中生根发芽：有的孩子学会了耐心倾听，尊重他人的发言；有的孩子懂得了规则的重要性，让规则的遵守成为了自觉行动，通过比赛，孩子们更明白了读书积累对于学习的重要性。

原来，当知识化作有趣的挑战，当习惯藏进欢乐的游戏，成长就会在不经意间悄然发生。

挖掘潜能 突破自我

临朐县第二实验小学北苑校区 孟燕

潜能是学生成长和成功的关键所在，它可以持续提升学生的自信心，让学生拥有战胜困难的勇气，朝着自己的目标不断奋进，进而提高自己的综合素质。

进入六年级以后，随着学科知识难度的增强，班级里有部分学生遇到学习上的困难就否定自己，缺乏面对困难、挑战自我的勇气；有部分学生无法适应繁重的学习任务，出现畏难和自暴自弃的情绪，影响学习的积极性。

针对这种情况，我们以“潜能无限”为主题开展了一次有趣的班会，帮助学生发现自身潜能、激发存在的潜能、挖掘自身潜能，从而使学生积极应对学习中出现的问题。

一个个小小的回形针，一杯满满的水，我们一眼望去第一感觉是觉得不太可能把回形针加进去，但却至少能加200枚回形针。回想我们的学习上，很多事情也如此，看似不可能，但是如果我们敢于挑战，打破思维限制，就能发现自身存在无限潜能。

仔细想想，这水的精神不就象征了我们当代青少年吗?不被世俗所定义，不被各种的目光所牵制，不受周围环境的限制，拼命生长，冲破荆棘，长出翅膀，长出别人意想不到的风采。

一个人的毅力是无限的，它可以帮助你在平台期突破重围；一个人的耐力是无限的，它能够遇强而强，柔中有钢；一个人的意志力是无限的，只要你想，它就能为你插上会飞的翅膀，带你勇往直前。

所以当我们在遇到挫折或是打击时，不妨多坚持一下，就这一下你不知它蕴含多少力量。这杯中的水足足遭受一百次打击，每一次它都差点要被击垮，可它坚持，再坚持一下，紧紧抓住杯壁，最终用它强大的凝聚力战胜了外界的势力，创造出了伟大的成绩。永远不要低估自己的潜能，只要不断挖掘，就一定能有超乎想象的收获。

潜能无限

临朐县第二实验小学 王宝翠

古语有言：水激石则鸣，人激志则宏。意为石头在水的敲打之下，才会产生声响，人只有在激励之下，志气才会宏大。今天在课堂上的实验也正印证了这一道理。

一个纸杯，装满了水，却在放进六十八个回形针之后安然无恙——水一点都没有溢出。虽然我们知道这是水的表面张力的结果，但是六十八这个数字依然让人惊讶。

看着同学们兴奋又惊讶的面容，我借此鼓励他们：“人的潜能是无限的，正如这个装满了水的杯子，只要勇于尝试。勇于突破自己，就会获得无限惊喜。学习也是这样的，要相信自己，要努力，勇于突破自我，就会创造奇迹。”

对同学们来说，学习正是他们现在最重要的事情。对于成年人，我们在工作、生活中又何尝不是如此呢？

当春天在沉睡中苏醒，所有的万物不约而同，相互绽放自身的精彩：小草发芽，百花齐放，一片生机勃勃，春意盎然。

人类降临到这个世界上，也是世间万物其中之一，我们体内有无穷的潜力，只要你想成长，那么你就可以不断地突破自我，最终绽放精彩。

霍金曾说：“每一个人的内在都是一个小小的宇宙，充满着无限的能量。”人的潜能都是无限，你不逼自己一把，你永远看不到自己最优秀的一面，你永远看不见自己绽放光芒那一刻，你永远不知道自己到底有多厉害。

“玉不琢，不成器。”人的潜力是无限的，要相信自己，要勇于突破自己，只有这样，才能看见那个不一样的自己，才能欣赏到不一样的风光。

今天的学习活动结束了，但是希望这个试验带给大家的思考没有结束，也希望大家能在思考之后有所行动——向着自己的目标奋斗！