创建六爱三雅德育课程 塑造孩子幸福人生

青岛市黄岛区双语小学  杨世臣

　　一、 “六爱三雅”德育课程的创建背景

　　黄岛区双语小学2014年9月1日投入使用，是一所面临“五新”的崭新学校。

　　（一）新学校

　　学校地处城乡结合部，地理位置偏僻，各种配备还没有到位。

　　（二）新校长

　　黄岛区委组织部引进了山东省特级教师、齐鲁名校长、全国创新名校长杨世臣，他走马上任之后，却发现面临着人生地不熟的尴尬，开展工作面临许多困难。

　　（三）新教师

　　黄岛双语小学建校伊始，教师由三部分人员构成：一是由香江路第二小学和香江路第三小学分流的教师，二是由黄岛区其他小学调入的老师，三是分配的新教师。整个教师队伍具有非常明显的年轻化特点，但缺少工作经验，教育教学水平参差不齐。

　　（四）新学生

　　建校第一年，只有一年级学生是学校自己所招，二至五年级是从附近香江路第一小学、香江路第二小学分流过来的。不管是刚刚进入小学校门的一年级孩子，还是其他年级的孩子，双语小学对他们而言都是新的。新的环境，新的老师，新的同学。

　　（五）新家长

　　双语作为新的学校，接收全新的学生，必然面对全新的家长。作为新区，家长并非全是本地居民，他们来自全国各地四面八方，对学校和老师的要求必然也是千差万别。

　　二、“六爱三雅”德育课程的创建目标

　　（一） 实现我校的育人目标：培养厚德乐学、自主合作、具有国际视野的卓越少年。

　　（二） 通过六爱三雅德育课程，切实提高中小学德育实效性，落实立德树人根本任务。

　　三、 “六爱三雅”德育课程的创建依据 

　　小学德育工作，最基本的就是抓好学生的养成教育，使学生形成良好的行为习惯。建校以来，学校坚持和悦教育思想，整体构建具有我校特色的“六爱三雅”德育体系。主要依据：

　　（一）党的教育方针

　　（二）《基础教育课程改革纲要(试行)》

　　（三）社会主义核心价值观

　　（四）“三爱三节”

　　（五）《中小学生守则》

　　（六）《小学生日常行为规范（修订）》

　　（七）《品德与生活》、《品德与社会》课程实施标准

　　（八）黄岛区双语小学文化核心理念

　　（九）学生的核心素养

　　四、“六爱三雅”德育课程的实施原则 

　　（一）目标层次化原则。

　　坚持德育目标，从实际出发，针对学生的不同类型、不同层次和个体差异进行教育。

　　（二）内容具体化原则。

　　结合德育目标，将内容分为“六爱”即：“爱父母、爱老师、爱学校、爱自己、爱家乡、爱同学，“三雅”即：语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”。

　　（三）途径多样化原则。

　　通过品德课及其他各科教学、班级德育工作、课外活动和校外活动、劳动与社会实践、少先队等活动实施德育教育。

　　（四）方法艺术化原则。

　　教师通过积分、和悦币、微信企业号等方式对孩子的的德育进行评价，帮助孩子实现德育目标。

　　（五）管理一体化原则。

　　教师对各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，步调一致，并且有计划、有步骤、系统连贯地对学生进行思想品德教育。

　　（六）评价多元化原则。

　　学校通过教师评价、学生互评、家长评价、学校评价对孩子德育各方面进行评价。