成长的阶梯之德育落地•教师优秀同堂随笔展示之一

一二三年级主题班会教师优秀感悟随笔展示

“我最喜欢的季节”主题班会感悟随笔 

——让童心在四季之美中生长

临朐县第二实验小学 李婷

作为一名小学班主任，我始终相信，教育不仅是知识的传递，更是对生命之美的感知与表达。本周，我班开展了“我最喜欢的季节”主题班会，孩子们用纯真的语言、稚嫩的画笔和雀跃的分享，让我深刻体会到：每个孩子心中都藏着一颗发现美的种子，而班会正是唤醒这颗种子的春风。

我常思考：如何让孩子从机械背诵“季节特点”转向真实感知自然之美？如何让他们在表达中学会观察、思考和共情？于是，本节班会课我决定以“不同季节特点的照片”为切入点，引导孩子调动感官、链接生活，让季节不再是抽象的概念，而是可触摸的记忆与情感。

在交流环节，孩子们热情洋溢地谈论着各自喜爱的季节。有的孩子喜欢春天，因为它是万物复苏、生机勃勃的季节；有的孩子偏爱夏天，因为可以尽情地玩耍和享受阳光；还有的孩子钟情于冬天，因为雪地里的欢乐和冬日的温暖。而秋天，这个成熟与收获的季节，同样赢得了许多孩子的心。听着孩子们纯真的声音，我被他们的观察力和表达能力所感动。他们不仅描述了季节的特征，还分享了与家人一起度过的快乐时光，以及季节变化给他们带来的不同体验。这些真挚的分享让我意识到，每个季节都有其独特的教育价值。

在创作环节，我惊喜地发现：有的孩子为春天画上“会跳舞的柳条”，为冬天描出“戴着围巾的太阳”；一名平时内向的小男孩画出“秋天的稻田”，说“稻穗低头的样子像爸爸弯腰干活”；一名小女孩用粉色云朵代表夏天，因为“晚霞是天空害羞的脸”。由此也可以看出儿童视角下的季节充满拟人化与童话色彩，绘画让情感表达突破语言限制，特别是对不善言辞的孩子，色彩与线条成了他们的“第二语言”。

作为班主任，我认为这样的主题班会非常有意义。它不仅丰富了孩子们的课余生活，还激发了他们对自然的好奇心和探索欲。通过讨论和分享，孩子们学会了倾听他人的观点，尊重不同的喜好，这对于培养他们的社交技能和同理心是非常有益的。此外，我也从孩子们的发言中得到了启示。他们对于季节的感受是如此纯粹和直接，这提醒我在教学中要更多地关注孩子们的内心世界，鼓励他们表达自己的情感和想法。同时，我也意识到作为教育者，我们应该利用季节变换这一自然现象，引导孩子们学习自然科学知识，培养他们的观察力和思考能力。

这次班会，也让我重新认识了这群“小大人”：他们对自然的热爱如此真挚，对世界的想象如此蓬勃。正如一个孩子在总结时所说：“我喜欢四季，因为它们像四个好朋友，手拉手围着地球转圈圈。” 作为教师，我们或许无法教会孩子所有知识，但若能守护他们感知美好的能力，让他们的心灵如四季般丰盈多彩，便是教育最动人的意义。  

未来，我愿继续带着孩子们—— 春听雨，夏追光，秋拾叶，冬藏梦，在时光的流转中，写一首童年的长诗。

“我喜欢的季节”主题班会感悟随笔

临朐县第二实验小学 贺肃洁

身为一名教师，组织“我喜欢的季节”主题班会，不仅是给学生传递知识，更是一场与他们共同探索世界、感受美好的奇妙旅程，这让我收获了诸多深刻感悟。 

班会中，学生们积极踊跃，发言精彩纷呈。有的孩子满脸兴奋，分享着春天万物复苏时，和家人在公园放风筝的欢乐场景；还有的兴致勃勃地描绘着夏日里，在树荫下吃着清甜西瓜的惬意。从这些分享里，我看到了他们眼中独特的四季，感受到每个季节都承载着孩子们纯真的快乐与珍贵的回忆。这让我深刻意识到，每个孩子都有自己对世界的感知，我们应珍视并鼓励他们表达。

在讨论环节，我惊喜地发现，孩子们对四季的认知远超我的想象。他们不仅能说出季节的气候特点、动植物变化，还能联想到与之相关的节日和传统习俗。这也提醒我，要充分相信学生的能力，给他们足够的空间去展现自己的知识储备和思考成果。在互动交流中，他们相互学习、启发，思维的火花不断碰撞。这也让我明白，课堂不应是单向的传授，而应是师生间、生生间多元互动的平台。

此次班会也让我反思自身教学。在引导学生表达时，我应给予更明确的方向和更细致的启发，帮助那些稍显羞涩或思路不够清晰的孩子更好地阐述想法。在今后的教学中，我会不断改进教学方法，以更丰富多样的形式开展类似活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中不断成长进步。

我是文明小问号 

——礼貌请教生字

临朐县第二实验小学 张华珂

今天召开了以“我和我们”为主题的班会，我感触颇深。看着台下青春洋溢的面庞，我仿佛看到了一个个独特的音符，正谱写着我们班集体动人的乐章。

每个同学都是独一无二的个体，拥有着不同的性格、爱好和特长。有的同学活泼开朗，像阳光一样温暖着身边的人；有的同学沉稳内敛，像深邃的湖水，蕴含着无限的能量；有的同学热爱运动，在赛场上挥洒汗水，为班级争光；有的同学擅长绘画，用画笔描绘出心中的美好……正是这些不同的“我”，才构成了我们这个丰富多彩的“我们”。

班会上，同学们积极发言，分享了自己对“我和我们”的理解。有的同学说，自己是班级的一份子，要努力为班级做贡献；有的同学说，要尊重彼此的差异，互相学习，共同进步；还有的同学说，要团结一心，克服困难，创造属于我们班的辉煌。

听着同学们的发言，我感到无比欣慰。我看到了他们对班级的热爱，对彼此的包容，以及对未来的憧憬。我深知，一个优秀的班集体，不是要求每个人都一模一样，而是要让每个人都能在集体中找到自己的位置，发挥自己的优势，实现自己的价值。

在未来的日子里，我希望我们班能够继续保持这种积极向上的氛围，让每个同学都能在“我们”这个大家庭中快乐成长，绽放出属于自己的光彩！

“我和我们”主题班会课感悟随笔

临朐县第二实验小学 郭光华

在《我和我们》主题班会课上，孩子们认识到自己和班集体的关系，是部分和整体的关系，是互相帮助，彼此依赖，共同成长的关系。另外，通过小雁的故事来反思自己的行为，意识到遵守纪律的重要性。愿我们班的每一位同学都会成为更好的自己，愿我们的班集体也会因同学们的力量加持变得格外耀眼！

在这个过程中，每个同学就像是一块块拼图，只有当我们紧密地结合在一起，才能构成一幅完整的、美丽的画卷。我们每个人都是这个班集体中不可或缺的一部分，我们的每一次努力，每一次付出，都是在为这幅画卷增添色彩。

当我们遇到困难和挑战时，是班集体给了我们力量和勇气。在这里，我们学会了团结和协作，学会了相互支持和鼓励。每一次的集体活动，每一次的班级竞赛，都让我们更加深刻地感受到了班集体的力量和温暖。

同时，我们也意识到，作为班集体的一员，我们有责任和义务去遵守纪律，去维护班级的荣誉和利益。只有这样，我们才能共同创造一个和谐、积极、向上的学习环境，让每一位同学都能在这里茁壮成长，实现自己的梦想。

孩子们让我们携手共进，为了我们的班集体，也为了我们自己，不断努力，不断进步。相信在不久的将来，我们一定会成为一支更加优秀的团队，绽放出更加耀眼的光芒。

我的好朋友

临朐二小八岐山校区 张晓丽

在刚刚结束的“我的好朋友”主题班会上，我作为班主任，全程参与其中，内心满是感慨。这次班会不仅是一次简单的活动，更像是一场关于友谊的心灵之旅，让我对孩子们的内心世界有了更深入的了解，也让我重新审视了友谊在学生成长中的重要价值。

这次“我的好朋友”主题班会，让我收获了许多感悟。首先，我意识到友谊对于学生的重要性。在他们的成长过程中，朋友是他们情感的寄托，是他们面对困难时的力量源泉。作为班主任，我应该更加关注孩子们的人际关系，为他们创造更多交流和互动的机会，让他们在友谊中感受到温暖和快乐。其次，我也看到了孩子们在处理友谊问题时的不足。这让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是要注重培养孩子们的情感和社交能力。在今后的工作中，我要通过各种方式引导孩子们学会维护友谊、珍惜友谊，教会他们正确处理朋友之间的矛盾和冲突，让他们在友谊中学会成长。

此外，这次班会也让我更加珍惜与孩子们相处的时光。他们纯真的友谊让我感受到了生命的美好，也让我更加坚定了作为一名教育工作者的初心和使命。我希望能用自己的爱和智慧，为孩子们营造一个充满友谊和温暖的班级环境，让他们在快乐中成长，在友谊中绽放。

总之，“我的好朋友”主题班会是一次难忘的经历，它让我对孩子们的内心世界有了更深的理解，也让我对未来的工作充满了新的思考和期待。我相信，在爱与友谊的滋养下，孩子们一定会茁壮成长，成为拥有善良、包容和感恩之心的人。

“我的植物朋友”主题班会感悟随笔

临朐县第二实验小学 杨小燕

今天，我和学生们一起观察了一些植物朋友，在活动中培养学生的观察力。

选择植物作为观察对象，本身就激发了学生浓厚的兴趣。植物丰富的形态、色彩和生长变化，为学生提供了生动鲜活的观察素材。在观察过程中，我引导学生运用多种感官，如用眼睛看植物的形状、颜色、大小，用鼻子闻气味，用手触摸感受质地等，让学生全面、深入地了解植物。这种多感官参与的方式，极大地提高了学生的观察效果，使他们能够捕捉到更多细节。例如，在观察仙人掌时，学生不仅注意到它的外形和刺，还通过触摸感受到刺的硬度和分布特点。

在这次活动中。小组合作观察的形式也取得了良好的效果。学生们在小组中相互交流、讨论，分享自己的观察发现。这不仅拓宽了他们的观察视角，还培养了学生的合作意识和表达能力。不同学生对同一植物的观察角度和发现各不相同，通过交流，大家能够获取更丰富的信息，加深对植物的认识。

借助观察植物来培养学生的观察力是一项意义深远且充满趣味的活动。活动作为一种有效的教育工具，能够在轻松愉快的环境中帮助学生全面发展观察力。在今后的教学中，我会更加关注学生的学习需求，促进孩子更好地发展。

我的植物朋友

临朐县第二实验小学 曾春

在生活中，我们每天都在和天自然打交道，但真让孩子们说说印象最深的自然景物时，他们往往回答不出来，今天，我们一起带来了植物来观察发现一下吧！

首先，我出示观察记录卡引导孩子从茎、叶、花及颜色等各个方面观察。孩子们你一言我一语的。接着，在小组内，总结一下你观察到的植物朋友的特点，抓住2.3个特点，再找一找有没有独特的地方，小组一起完成了记录卡。  

做好了相关准备后，让小组内给自己的植物戴上美丽的小帽子，让别人能一眼就爱上它。老师出示例句，你一言我一语大家大胆的往上加，让我们看到了本来觉得普通的植物朋友，瞬间也有了活力，让我们也有了动力一起写一写我们的朋友。

通过今天的游戏，我们也会在今后的生活里多观察、多体验。也会敢于把自己的真心话说出来。