程永康的“三教”人生 ――姓教　兴教 幸教

--安徽省颍上县八里河镇中心学校校长程永康事迹材料

程永康，中学高级教师，中国陶行知研究会理事，中国好校长（实践奖），安徽省优秀乡村教师，阜阳市最美乡村教师，阜阳市骨干教师，阜阳市学科带头人，阜阳市科技拔尖人才，阜阳市名校长，阜阳市师德标兵，颍上县先进教育工作者，师德标兵，首届十佳名校长……在农村连续工作了三十多年，他的足迹遍布三个乡镇40多所学校，除桃李满天下，还利用课余时间，在《中国教育报》、《中国教师报》、《安徽青年报》、《安徽教育》、《数学教学参考》等十几种报刊、杂志发表教育时评、教育随笔、教育教学论文等一百多篇，主编的《怎样解数学题》一书由西北大学出版社出版。他创立的“人改”背景下“A、B系列互动”教学管理模式，已在八里河中心校、辖区学校及全国部分实验学校中大显成效。到全国各地做学术交流报告二百多场。他最常说的一句话是：“我对教育事业的贡献是有限的，但对教育事业的热爱却是无限的……”
　　一、姓教
　　上世纪80年代中期，程永康被分配到条件异常艰苦的农村中学，开始了他的从教生涯。几年时间里，和他一起分配到该校的老师纷纷调离或改行，而他不仅没离开，还在全国十几种报刊发表论文几十篇。当时县教委主任要把他调到县一中工作，被他婉拒了。到了90年代，他的同学、老师等好多人劝他改行到行政上，他坚决不同意。他说：“从走进教师队伍那天起，我就已经姓教了，而且姓的是乡村教育的教，调到县城学校依然姓教我尚且不去，何况现在要我改‘姓’从事其他行政工作呢！”直到现在他仍然活跃在教育教学第一线：备课、上课、作业、辅导、家访以及学校管理、教师培训等。
　　二、兴教
　　1997年暑假期间，经全镇教师公推公选，程永康当选为中学校长。他说：“既然我当了校长，振兴本校和本地教育事业就是我的责任！”程永康酷爱学习，学习使他思路清晰，观念新颖超前。因为教科研成绩突出，2008年初调到全县教育后进乡镇盛堂乡中心学校工作，到2011年以全县综合评估第7名的总成绩使盛堂中心校在全县排名前进了22个名次，跨入了全县教育先进乡镇行列。2012年4月调到八里河中心学校工作时，八里河当年的中考成绩已滑到全县的后进行列，振兴八里河的教育事业成了他首当其冲的任务。为此，他亲自深入调研，查找症结，提出“人改”策略，探索出“AB系列互动”的教育教学管理模式。这种管理模式的优势，通过对师生日常行为和态度的量化，进行数字化的处理比较，使师生的潜能得到最大限度的发挥，精神面貌焕然一新，工作学习自动自发。正是这种管理模式的推广使用，短短三年时间，八里河的教育事业出现了翻天覆地的变化，中考成绩连续五年居全县第一方阵。2013年11月6日《安徽青年报》整版报道了八里河中心校的发展盛况。2014年5月23日全国区域课改现场会在八里河中心校召开，程永康做的“人改”专题报告深受来自全国各地的同行好评，并被二十多个省邀请到全国各地做“人改”专题报告。    

程永康每到一所学校，这所学校的进步是前所未有的，而这与他的拼命忘我工作是分不开的。2009年12月的一个大雪天的黄昏，因为教研活动误了班车，搭乘到乡村送货车回家，驾驶室内他让一位年长者和一位女教师坐，自己站在后面露天的车厢上，被刺骨的寒风吹后，当天夜里就患上了面瘫，连吃饭、喝水都困难。他白天戴口罩工作，晚上去医院治疗，依然和平时一样，最先到校最后离校。2013年11月，在上课间隙他又到辖区学校检查工作，中途晕倒，被诊断为小中风，血压高达205mmhg柱。清醒后，他的第一反应就是要回校上课，医生的强行挽留他才勉强住院治疗。为了工作，老父亲胃癌晚期，非常想念他，因教学及管理工作繁忙，他没能床前尽孝，就连老父亲弥留之际喊着他的小名要见他一面，他都因不耽误学生的课而没能及时赶到父亲面前送终，这也成了他人生最大的遗憾、永远的痛！他把对父亲的愧疚化作对学生无私的爱，来表达对父亲的思念。他班学生鹿金龙，成绩优异，因爷、奶常年生病，家庭非常困难，几次辍学，他多次家访，并且资助鹿金龙三年学习、生活费用近万元，使这个贫困的孩子能安心学习；我校一名李姓学生是个孤儿成绩优异，他已经资助了她三年生活费，他还要继续资助高中和大学的生活费。这样的事例还有很多，到目前为止，他资助的学生已经多达20多人。
　　三、幸教
　　有人问程永康：“你这样拼命忘我的工作，你不累吗？”程永康回答说：“身体上我会感到累，但我的内心感觉是轻松、幸福的，所以我是快乐的！”
　　程永康认为，幸福和快乐可以由两种方式获得，一是努力工作；二是用自己的人格魅力去感染别人。他努力工作，使他收获颇丰，多次获国家、省、市、县级论文一等奖；多篇论文在《中国教育报》、《中国教师报》、《安徽青年报》、《考试》、《数学教学参考》杂志发表，并获《语言文字报》社论文评选一等奖，省教科院专业论文一等奖。近年来，他先后荣获安徽省优秀乡村教师，阜阳市最美乡村教师、阜阳市学科带头人、阜阳市科技拔尖人才、阜阳市骨干教师，颍上县十佳名校长，阜阳市第三届名校长等荣誉称号。2016年1月6日程永康校长作为安徽省《支持乡村教师计划》宣传表彰的全省十名优秀乡村教师之一，其事迹在《安徽青年报》上做专题宣传报道。2016年又被阜阳市教育局推选为：做“四有”好老师师德师风巡回报告团成员，到全市八个县区做巡回报告，受到全市教育工作者的广泛好评。
　　程永康是乡村教育天空中一颗璀璨的明星，他用自己的“三教”人生，诠释着对教育的热爱与忠诚，他不单快乐了自己，更把正能量传递给了身边的人。”
　　认识他的老师们，常常这样评价程永康：如此好校长，如此优秀的乡村教师，在我们心中永远是一个充满教育情怀的教育家！

程永康简介：

程永康，男，52岁，中学高级教师，现任安徽省颍上县八里河镇中心学校校长；中国陶行知研究会理事，中国好校长（实践奖），全国研究型校长，第五届全国教育课程改革教研成果一等奖，全国教育课程改革先进个人；安徽省优秀乡村教师，安徽省《支持乡村教师计划》宣传表彰的全省十名优秀乡村教师之一；阜阳市最美乡村教师，阜阳市名校长，阜阳市科技拔尖人才，阜阳市学科带头人，阜阳市骨干教师，阜阳市师德标兵，颍上县首届十佳名校长之首。从教30多年来，先后在三个乡镇的多个乡村学校任教。在《中国教育报》、《中国教师报》、《安徽青年报》、《安徽教育》、《数学教学参考》等十几种报刊发表教育教学论文、教育时评、教育感悟等二百多篇。被阜阳师范学院等高校聘为：教师、校长“国培计划”的专家讲师。被阜阳市教育局推选为：做“四有”好老师师德师风巡回报告团成员。创立的“人改”背景下的“A、B系列互动”教育教学管理模式，在本校及全国多所学校实验后，取得显著效果。在全国第三届区域课改现场会上所做的“人改”报告，深受全国各地专家同行的好评，先后被邀请到广西、云南、山东、河北、浙江、河南、湖北等二十多个省做“人改”专题报告二百多场。