为学生创立一个更加美好的世界

　　（三）课时安排--把时间交给老师

　　“请在30分钟的时间里完成‘空气助燃’的实验。”“请在40分钟时间里完成一篇《快乐的节日》的作文。”“请在20分钟时间里自学完‘列方程解应用题’。”……这就是当下大多数时间里我们学校学习时间的安排。我们都知道：真正有价值的工作是需要时间的，而我们每节课却固定教学时间，这样呆板的上课时间往往限制了学生的学习。

　　我们也曾做过一个调查，75%以上的老师认为：教师应有对学校的一天时间进行安排的“灵活性”。甚至有老师直言不讳地对我们说：“以我要求的学习方式看，每天的时间分得太碎了！”“我们总是跟着呆板的时间安排表跑，对进度时间安排表我们总是感到有点可笑。”

　　当然，学校每天的时间应该有计划。教师们在一起考虑一天的教学时，必须认真考虑在各门课程上要花多少时间。但是，这种时间表只能是指导性的，而不是强制命令。UDP课程要求，时间应该为学习服务。我们特别建议，每个课堂里的教师可以自由调整课时，只要求他对教学结果负责，而不要跟着时钟转。于是就出现了这样的一个小故事：《一节上了90分钟的美术课 》。

　　这是《秋天》探究单元的一节课。

　　按备课活动安排，主班董龙龙老师和孩子们参观了秋天的校园并进行完说话练习后，便开始了主题为《我眼中的秋天》的绘画课。因为有了亲身体验，更因孩子们自身丰富的想象力，孩子们的绘画里呈现出了这样的一些画面：有兴致勃勃观赏校园的小朋友，有摇曳在树枝头的色彩斑斓的各种树的叶子，有或青或黄的路边小草，有正绽放着的金黄的雏菊和不知名的小野花……孩子们如此细腻的观察让我们每个大人都无比惊讶。更令我们想不到的是，刚刚进入小学两个月的孩子，为了完成这幅画，竟然不愿意下课，结果一节课上了90分钟。

　　参加各级培训时经常听专家说这样一句话：“把时间还给学生，把学习的自主权还给学生。”可是，怎么做才能把时间真正还给学生？怎样做就能真正把学习的自主权还给学生?我想大多数一线教师和我们一样是茫然的。在UDP课程框架的真实课堂上，当我们一次又一次的看到孩子们分享自己作品时那种兴奋和自豪的神情的时候，我们豁然开朗：原来只要把时间放给老师，让老师根据课程内容和活动确定每节课的时间，老师也就自然会把时间还给学生，同时把学习的自主权还给学生。

　　三、UDP课程效果怎么样？

　　1.UDP课程使学生快乐学习

　　在孩子看来，上课学习并不是“学习”，而是“玩耍”。孩子们甚至问我：“校长，我们为什么要下课呀？”我逗他们说：“下课多好啊，你们可以尽情地在广场上玩啊。”孩子竟然回答“可是，我们不愿意下课玩，我们愿意上课玩。”学生的话令我们震惊又欣慰。这不就是这么多年我一直寻找的学生们应该有的一种状态吗？

　　2.UDP课程让教师迅速成长

　　从重结果到重思维过程、从着眼于教材到着眼于学生、从创设情境到从生活中取材，随着课程的改造，老师们也一步一步地成长起来。一开始的时候，教师们因为缺少经验，也没有成功的案例指引，一切都是在摸索中，常常不知道该带着学生做什么，而且以学习主题组织教学的形式完全颠覆了传统教学，不分学科、不按教材授课，课时长短没有限制，教师们尽管接受了足够的培训，但在组织实施的那一刻，还是有些拿不准。但是通过一个多学期的实践后，一年级教师们积累了丰富的经验，适应了自己从一名知识传授者到学生成长的陪伴者的角色转变，并不知不觉得成为了一名课程设计者。每天下午学生放学后，老师都要对一天的教学进行梳理，盘点有哪些亮点、哪些失误，以便设计和改进后续的教学。在不断的总结思考中，教师们的教学设计能力得到了提升，再接下来的探究单元活动设计中也变得更科学、更严谨、更贴合学生的实践经验。

　　3.UDP课程，让家长成为学校的同盟军

　　在每一探究单元结束后，学校都会举办汇报展演形式的家长会，在展演活动中，学生们进行综合素养和知识素养展示，还会阳光自信、落落大方地向家长展示自己的收获，孩子们对知识的理解和掌握、思维的逻辑性、出色的语言表达和沟通能力，让家长们欣慰不已，不少家长感叹：“孩子的变化太大了”。几个探究单元的学习成果展示活动下来，家长们真正感受到了该课程框架的魅力，成为课程改革的支持者。例如，在进行“全家福”探究活动时，家长们及时召集家人，提供全家福照片；在开展“家风家规”活动时，全家人又凑在一起，提炼制定家风家规。学生马旭阳的妈妈深有感触地说：“坚持下来的‘亲子共读’不仅让孩子收获很多，也倒逼了我的成长。作为家长，我们没有理由不与学校一同努力。”在第三探究单元“家庭”汇报展演上，很多家长看到孩子们的变化，流下了欣喜的泪水。

　　如今，UDP课程框架的研究与实践已经取得了阶段性的成果、也已经获得教育界专家的认可，并受到老师家长学生们的喜爱和社会各界的关注。此时，我想起了智利诗人米斯特尔的那句话：“有很多我们需要的东西是可以等待的。孩子却不能等待。对于孩子，我们不能说明天，他的名字叫今天。”

　　幸好，我们一直在开动脑筋，为孩子们创造一个更美好的世界！