“导学自主”：引导学生深度学习

　　三、如何推进“导学自主”

　　1.宣传发动，形成合力

　　（1）教师动员

　　利用专家引领、会议研讨等不同形式，转变观念、更新思想、统一要求、形成共识，做到了全校上下一盘棋。

　　（2）学生动员

　　利用全校动员大会、学生会、班委会、学习小组组长培训会、班会等不同形式，对学生进行“导学自主”课改理念和操作流程的宣讲，让他们明白课改后课堂形态的变化和自己需要改变的学习方式的具体要求。

　　（3）家长动员

　　多次召开家长宣讲座谈会，让家长知晓课改的原因、目的、实施策略和需要配合的事项，最大程度争取家长的理解和支持。

　　2.文化营造，建章立制

　　（1）文化营造

　　面向全校征集评选“导学自主”教学改革倡导语，积极营造课改氛围。

　　 “导学自主”课堂教学改革10条倡导语（PPT展示）

　　①头脑不是一个要填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。

　　②学生要做学习的主人。

　　③教学相长：水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃成灵光。

　　④ “导学自主”课堂要以实为前提，以动为形态，以活为根本，以高为目标。

　　⑤教育的最高境界是自我教育，学习的最高境界是自学自悟。

　　⑥导学自主的目标是实现有效教学，打造有序的课堂、生态的课堂、高效的课堂。

　　⑦导学是为了自学，自学是为了互学，互学是为了达成。

　　⑧导学要精到，自学要充分，转换要自如。

　　⑨没有精到的导学，就难以保证充分的自学；

　　没有充分的自学，就难以保证高度的自主；

　　没有高度的自主，就难以保证有效的教学；

　　没有有效的教学，就难以保证高效的学习。

　　⑩学生动起来，教学活起来，思维激起来，能力高起来，效果好起来。

　　（2）建章立制

　　制定出台一系列课改配套机构和文件——

　　①成立相关机构

　　分学校层面、教育教学部层面、年级部层面成立三级组织机构；学校层面成立导学自主领导小组、督导小组以及“导学案”编写审定学科协作攻关小组等。

　　②出台配套文件

　　《“导学自主”课堂教学操作流程》（分新授课、习题课、讲评课和复习课四种课型）

　　《导学自主教学改革班级学习小组管理评价指导意见》

　　《“导学自主”教学改革激发学生学习动机的指导意见》

　　《导学案》及《作业自助餐》编写要求

　　《导学案》及《作业自助餐》编写要求（PPT展示）

　　（一）各学科《导学案》必须体现以下四个方面的内容。

　　1.学习目标

　　是在学科教学规划方案指导下确定的、本课题或本课时学生学习必须达成的目标。

　　2.预学任务单

　　为达成目标，学生在预学过程中必须完成的具体的任务。

　　3.导学方案

　　是具体指导学生，按照既定的措施、流程，既体现独立自主，又能实现合作交流地学习，以实现对预学任务的完成。