有什么样的中考，就有什么样的义务教育样态。2022年中考是检验义务教育“双减”成效的一次“大考”，对巩固深化“双减”工作将产生重要影响。习近平总书记要求，以考试招生改革牵引教育综合改革。深化“双减”工作，必须紧紧抓住中考改革这个牛鼻子，大力推进中考命题改革，全面提高中考命题的科学化和专业化水平，引导义务教育学校深入实施素质教育，为深化“双.........

我们党历来重视教育和人才培养，提出“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任”。党的二十大报告指出，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。基础教育是这一工作的根基。5年来，在党的坚强领导下，基础教育事业发展取得的.........

高考制度是我国的基本教育制度。1977年恢复高考，唱响了发展教育、尊重知识、尊重人才的改革开放主旋律，推动了我国由教育大国向人力资源大国的迈进。2014年启动的高考改革，面对我国经济社会进入高质量发展新阶段，即从要素驱动向创新驱动转型的新要求，适应高中阶段教育的多样化、特色化、创新性发展，致力于推动我国由人力资源大国向人力资源强国迈进。这.........

到底什么是“阅读障碍症”？“阅读障碍”儿童有哪些的特点？导致“阅读障碍”发生的背后机理是什么？面对“阅读障碍”儿童，家庭学校及全社会该如何认识并关注？特别邀约北京师范大学心理学部舒华教授权威解读。......

新冠肺炎大流行尚未消退，世界各国正在努力从这场灾难中解脱出来。与此同时，大家也开始谈论接下来会发生什么。我们如何才能防止下一次大流行夺去数以百万计的生命并严重破坏全球经济？我们有希望实现这一目标吗？......

顾明远　　学人小传　　顾明远，1929年10月生，江苏江阴人。苏联国立莫斯科列宁师范学院教育系毕业，现任北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京明远教育书院名誉院长。曾任北京师范大学副校长、国务院学位委员会评议组教育学科召集人、中国教育学会会长、世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要著作有《鲁迅的教育思想.........

科学教育主要是与传授科学知识、提高科学素养、培育科学精神、培养科学人才有关的教育活动。广义的科学教育覆盖学前教育至高等教育，以及继续教育阶段，既包括学校正式学习环境中的科学教育，也包括校外非正式学习环境（如家庭、工作场所、博物馆、社区等）中的科学教育。......

在国际科学教育出现STEM和 “科学与工程实践” 理念背景下，我国科学教育发展面临错综复杂的局面。从理论上讲，一方面科学哲学和学习科学新进展强调本土社会实践的价值，另一方面又需要强调普遍意义的科学思维核心素养；从一线教学活动看，一方面探究活动热火朝天，另一方面存在重技术轻科学、重活动轻思维的趋势。最近十几年国际科学教育的最大变化在于工程技.........

注重孩子自主创新及主动构建知识，即所谓“建构主义”的教育取向，在西方已经流行了数十年。然而成果似乎并不如意：很多学校不但学业上大幅退步，且教育公平也明显下降，孩子的批判性思维、解决问题的能力则并未得到提升…这样背离初衷的教育结果，让不少人大吃一惊。那么，问题的根源究竟在哪？或许我们能从下文瑞典学院院士维克福什等学者的思考中，初见端倪。......

中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出，当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，.........