语文教育改革的路径思考

　　语文教育的生活意识指向什么？语文教育应该为每个人准备未来生活所必需的语文素养。而儿童未来必备的语文生活素养又是什么？

　　我特别佩服江苏锡山高级中学的唐江澎校长。他是一位语文特级教师，也是江苏省高考语文命题组组长。唐校长带着学校各个教研组用了三年时间，讨论每个学科的价值追求到底是什么。他和语文教研组的同志们讲，我们的语文教学到底追求什么，追求高考升学率？我们也不低了，没有意义，每年都追求第1名，是不是太世俗了！讨论了三年，锡山高级中学终于明白了语文教育的终极价值，一是培养终身的阅读者，二是培养负责任的表达者。这两句话，清楚地揭示语文教育应该给予儿童的语文生活素养。

　　我想，一个人如果经过12年的语文教育，却既不喜欢读书，也不与人沟通和表达，那么，这个人接受的语文教育肯定是失败的。中国人的演讲能力，在大众场合下自然的表达能力，是不是有点欠缺？中国人的读书量，是不是太低啦！

　　我一直在思考，一个国家国民的读书量，是不是可以作为一个国家人文素养高低的重要指标？如果用这个标准来衡量国人的人文素养的话，中国人的人文素养确实令人汗颜。

　　2014年，我国国民人均读书量大概在4.35到4.7之间，而日本40本，韩国11本，法国20本，以色列62本。我相信，我国国民阅读量的4.35到4.7册书中，可能还有相当多的是教辅材料。联合国对世界500强企业家读书情况进行调查统计的数据：日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，相差100倍。 我们能办什么样的世界企业百年老店。

　　中国人读多少书，有多少精神的养料在吸收？班车上、地铁上、飞机上有多少人看书？有多少人看手机？中国人的心浮躁的已经静不下来啦！让孩子静下心来读纸质的书，是治当下中国人的浮躁病的良方。

　　以色列这个国家是一个创新的国度，现在有三个数字你们记住这个国家多么了不起，犹太人全世界是1700万，占世界人口的0.3%，但是犹太人拿到的诺贝尔科学奖是世界的22%。我最近在思考这个问题，以色列人有卓越的创新能力是不是与他的国民的阅读文化有关。以色列的孩子一岁的时候，母亲就开始给他讲圣经上的故事。以色列家庭教育有一个习惯，当孩子两岁的时候，翻书的地方就在书抹上蜂蜜，让孩子感到读书是甜的，奠定了这个民族对阅读的如饥似渴的追求。这个民族还有一个好的习惯，就是当孩子回到家的时候，会问孩子今天向老师提了几个问题，如果你今天没有提问题的话，你是没有资格睡觉的。他们的教育强调的是，大脑是用来思考的，不是用来堆积知识的容器。我们中国人12年基础教育用多少时间来重复学习那些死的知识，浪费儿童的生命。大量的重复训练，语文教育同样存在这个问题。

　　我们的语文教育能否承担起培育国民阅读习惯和恰当的表达能力的重任？这是语文教育工作者必须承担的神圣使命。 

　　著名语文特级教师王岱老师曾长期在山东省实验中学担任语文教研组组长，她带动了整个省实验中学的语文教育改革，省实验中学培养了那么多的青年作家，都是从她的语文社团里面走出去的。王岱老师主张语文教学的“三无主义”，即高中生“思想无禁区、读书无限制、作文无范式”。不要限制高中生的读书范围，不要天天搞范文训练，不要限制高中生的思想自由，否则，就把高中生的思想钳制住了。特别是思想无禁区，你只能让青年人把真实的思想暴露出来，你才有教育的机会。

　　一个语文特级教师倡导语文教育的“三无主义”，这是一位有思想的老师，这是真正的教师中的思想者。她要求学生每周阅读1万字；她开办了实验中学的读书节，人人参与、贯穿全年，10次讲座、18项读书活动；她倡导主题教学：高一（4个月成语积累主题教学活动）高二（10个月唐诗宋词积累欣赏主题积累教学活动）；她创办了创办《空间》杂志，1/3文章被正式转载；她创办了空间文学社、左岸文学社、国学社、雅风社、话剧社、兰亭书社……。

　　她有一个课例：《我有一个梦想》，是关于美国黑人领袖马丁.路德金的演讲。透过她的课堂教学案例，可以清晰地了解她的语文教育思想。她教《我有一个梦想》这篇课文，强调关键是引导学生进行思想的领悟，就是让学生进入思想的内核，了解马丁.路德金在那个时代，为什么呼唤人权、自由和民主。这篇课文的语言和文字所反映的是不是这个时代的最强音？这是不是语文教学生命意识的真实反映？ 她在课前从不进行导学练，没有在课前进行大量的题目训练，而是为学生提供了10篇人类演讲的文化精品，这是不是语文教学的文化意识的充分彰显？她在语文教学过程中，充分点燃学生思维的火把，让学生们充分享受思维的盛宴，这是不是充分体现了语言是思维的外壳这一语文教育的本质？她的语文教学只留了一篇作业，她说：十七岁的胡适写下了《论中国的政府》，青年毛泽东“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，我们这些二十一世纪行将十八岁的公民不能成天只配粪土《五三》和《优化》，这周的作业请同学们写一篇演说词《我有一个梦想》，周一举行演讲比赛。这是不是充分体现王老师语文教学的生活意识？

　　语文教育呼唤生命意识、呼唤文化意识、呼唤生活意识！王老师的语文教学是一个典范。