让每个儿童达到他所能达到的高度

　　按照《辞海》的释义，“美”是指“存在于自然、社会、物质、精神中的被人发现、创造、体现人的本质力量，令人愉悦或爱慕的形象”；《说文解字》则认为“完，全也”。一个人不但对美孜孜以求，而且追求“全美”，可谓要将“美”做到极致，这样的人，称得上是为美而生的人。

　　《礼记·大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这可谓是中国教育追求完美教育的源头。李素香校长从迈进教育之门的那一刻起，就将追求“完美教育”，作为自己的人生志向。

　　1.完美是一种教育人生

　　如果说，英国教育家斯宾塞将教育功能定位于“为完满生活做准备”，深刻揭示了教育的本质，那么，作为教师、作为班主任、作为校长，就是为未来社会培育那些具备“完满生活能力的人”。

　　列夫.托尔斯泰曾说，人类的使命在于自强不息的追求完美。李素香，作为一名“钟情于教育”的有志青年，从20世纪80年代初，就怀着“没有什么能阻止我做‘最好的自己’，没有什么力量能阻挡我成为‘完美的教师’”的人生梦想，走进了一所师范学校。从此，开启了她追求“完美教育”的人生之路，最大限度地追求至诚、至善、至美的完满人生，成为照亮她31年教育人生路的灯塔。

　　做老师，她争当完美教师，将自己的教育使命定位于“让我所教育的孩子们因为我的追求而变得更加快乐、幸福、自信、美好，进而去追求他们自己的完美人生之旅。”

　　做班主任，她坚持缔造完美班级，致力于让每个班级充满积极向上的生命能量……。

　　做校长，她追求建设完美学校，力求让自己的学校成为致力于追求完美品格、具有“完美之魂”的学校。

　　2.完美是一种教育理想

　　什么是完美教育？李素香校长知道，人生没有完美的事情，自然世间也没有什么完美的教育。既然如此，她为又什么把自己的教育定位为完美教育？

　　完美教育是她的一种教育理想。她对这种教育理想的追求缘于对教育价值的深刻理解。她说：有一句话宛如天籁一般回响在我的耳边：教育的价值在于促进人的发展，促进所有人的发展，促进人的全面发展，促进人的个性发展，促进人的主动发展。

　　请看她对教育所负载的儿童生命意义的深刻理解——

　　完美教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量愈来愈好地生活下去，并帮助他们发展这种精神的教育过程。教育必须保有孩子们先天赋予的、不被外界所左右的原始生命优势，并能够让这些优势资源在完美教育中最大限度的发挥和呈现出来，是完美教育的终极目标。

　　让每个儿童对学习拥有如饥似渴的需要。只有形成了这种需要，才能主动去寻找和发现自己感兴趣的学习资源，并能战胜学习中遇到的种种困难。把学习当成自己的事情，独立、认真、扎实地做好学习中应该做的每件事情，解决好学习中遇到的每个问题。

　　让每个儿童达到他所能达到的高度。李素香校长在办学实践中深切地体会到，在教师与学生身上，蕴藏着极大地潜能，有着极大的智慧。教育的使命，就是要让每个孩子能达到他们自己所能达到的高度。

　　让每个儿童学会为自己的生命负责。李白说：“天生我材必有用。”要让每个生命都绽放出生命的美丽，就必须让每个儿童学会为自己的生命负责。

　　3.完美是一种教育超越

　　完美教育需要一种勇气，一种自我批判、自我反思，甚至是自我否定的勇气。完美教育是对卓越教育的自我超越，而这种自我超越不仅体现为李素香校长对自我办学实践的不断超越，更体现为她对时代教育思潮的一种探索甚至引领。

　　制度的力量从根本上讲是一种思想的力量。只有用制度创新唤醒全体教师的民主意识，使之成为自觉且能觉他的人，教育这棵常青树才会蓬勃参天。李素香校长在学校治理中充分彰显民主、法治、公平、科学、责任意识，出台了《青岛开发区实验初级中学章程》，让现代学校制度成为她实施完美教育的基石，构建了以校长负责制为主体，“教职工代表大会”和“学校教育董事会”为两翼的“一主两翼”学校法人治理结构，构筑了以扁平化管理为核心的高效低位运行机制，从单一向度的行政管理，走向了多元治理主体共同治理、合作共赢。

　　打造完美教育，必须重构学校课程体系。李素香校长认为，没有课程的多样化，就没有教育的个性化。要让课程具有生命力，必须在“适合学生”上下功夫。学校大胆进行课程整合，将每学期的课时整合为自主学习时段和课程推进两个时段，大力推进课程的学科内整合、学科间整合、超学科整合。在课程整合中，李素香校长特别强调教育与生活的整合。她认为，一所高品位的学校，必定是一个孩子们因为有了真实经历而产生故事的地方。

　　李素香校长在追求完美教育中致力于把校园建成随时随地都可以学习的乐园，成为青岛乃至全国数字化教育的弄潮儿。在这里，教科书不再是学生的世界，世界已成为孩子的课堂。线上线下混合学习、翻转课堂学习、网络学习、引导式移动探究学习、协同知识建构学习、能力导向式学习、创客学习，等等，早已成为学校教育常态。

　　教师是完美教育的实践者，是学生成长历程中最亲密的陪伴者，没有教师的完美发展，就不会有学生的完美成长。学校以“修身工程”树立教师良好形象，以“磨教材工程”奠基教师专业发展，以“名师工程”培育奋发有为的骨干队伍。这“三大工程”，为广大教师的专业发展搭建了广阔的平台，对打造大气、正气、书卷气的优秀教师团队起到了极大地促进作用。

　　李素香校长立志将自己的一生献给完美教育，我坚信：完美教育永远在路上。

　　祝愿李素香校长在今后的教育生涯中开出更加灿烂的完美教育之花。