顾明远：双减、民办、教师发展，现代教育要走向何方？

2021年9月20日，第六届全国教育科学研究优秀成果奖评选结果公示正式结束，北京师范大学教授顾明远的著作《中国教育路在何方》获得第六届全国教育科学研究优秀成果一等奖。

从教73年来，顾明远几乎经历了新中国教育改革发展全过程，对中国教育发展有着独到的见解。他在《中国教育路在何方》中指出，要实现教育均衡发展、改进薄弱学校，要不断加强中西部的教育、缩小城乡差距。顾明远说：“我在书中提出了自己的教育信念：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。针对这些，我也提出了相关改革意见。”

这本书明确指出“中国的很多教育问题是社会发展矛盾在教育领域中的反映，不能就教育论教育，教育改革是社会系统工程”的同时，全面深入地剖析了我国教育系统内部的关键弊病，并对我国教育理论的一些重大问题，特别是素质教育问题做出了回答。

顾明远先生今年已经93岁高龄，但仍然对教育保持着热切的关注。新时代教师队伍怎样建设？“双减”政策如何落地？民办教育发展何去何从？学校教育如何与家庭教育相结合？顾明远先生给出了自己的答案。

何谓“大先生”？

只有人格、品德、学业上能为人表率者称为大先生。

教师要做大先生，就要把立德树人作为根本任务，培养肩负中华民族伟大复兴的下一代。

习近平总书记在2021年4月19日考察清华大学时发表重要讲话提出，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。

9月4日，在第37个教师节前夕，“国培计划”名师名校长领航工程总结宣传活动在北京师范大学举行。顾明远先生就“如何做好新时代的大先生”向在场的一百余名名师名校长做主旨报告，摘录如下——

在中国，先生二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。大先生更是对有德业者的尊称。《礼记曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者称为大先生。

教师要做大先生，首先要有坚强的理想信念，不断提高思想政治修养，关心国家大事，世界大事，心怀祖国，坚定党的领导和走中国特色社会主义的道路，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。

教师要做大先生，就要不断提高专业水平，要严谨治学，深耕科研，研究真问题。作为教师，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真学习习近平关于教育的一系列论述。坚持理论与实际相结合，提高教育科研质量和服务能力。

教师要做大先生，就要把立德树人作为根本任务，培养肩负中华民族伟大复兴的下一代。大学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期。他们的价值观正确与否，不仅关系到个人的发展，更直接关系到社会主义建设事业和中华民族的未来。我们要坚持党的教育方针，践行学为人师，行为世范的格言。

“师者所以传道授业解惑也”，“传道”是第一位的，教师既要精于授业解惑，更要以传道为己任，既是经师，更是人师。

教师要不断提升自己的思政修养，树立高尚的师德师风，以身作则，为人师表，做学生为学、为事、为人的榜样，成为学生树立理想信念、刻苦学习、奉献祖国的引路人，把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高素质专业化教师队伍如何建设？

没有教师的高质量，就谈不上教育的高质量。

要做一名受学生、家长欢迎和爱戴的好老师，首先要对教育的本质有正确的认识，要认识学生成长的规律，科学育人。

今年是“十四五”开局之年，今年的两会政府工作报告在“十四五”时期的主要目标任务中提出，“建设高质量教育体系，建设高素质专业化教师队伍”。

在顾明远看来，没有教师的高质量，就谈不上教育的高质量。今年4月3日，他在中国教育报上发表署名文章《每个教师都能成为好老师》，专门谈了如何建设高素质专业化教师队伍这一热点议题。特摘录如下——

要做一名真正热爱孩子的好老师，对教师的职业要有正确的认识。我以为，教师是一种特殊的职业，具有以下几个方面的职业特点：

第一，教育的对象是人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物质。学生具有主观能动性，而且千差万别。要想把每一个学生培养成才，就要研究学生成长的规律，掌握正确的教育方法。

第二，教师的任务是传道授业，既是经师，又是人师，教师是塑造灵魂的工作。教师的职业不仅是传授知识，而且要育人，要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人，教师本身就应该有高尚的师德师风。

第三，教育的对象还是生动活泼的学生。要使学生的潜能得到发展，就要以学生为主体，发挥学生的积极性、主动性、选择权。我们要平等、公正地对待每一个孩子，不要把孩子分为三六九等，要相信他们将来都能成才。

我经常讲，课堂教学是立德树人的主渠道。因此要办好每一所学校，教好每一个学生，就要讲好每一节课。教师应该把精力放在课程上，放在教学上，上好每一节课，教好每一个学生。这样，才能真正减轻学生的负担。

当前，信息社会和人工智能时代的到来，对今天的教师又提出了新挑战。未来教育最大的变革，是从教师的“教”，转变为学生的“学”，人机互动创造出新的教育模式、新的学习方式。我们每个教师都要拥抱变化，勇于迎接挑战。

面对新的挑战，最好的办法是学习。在实践中学，向别的教师学习，学习他们的长处，比照自己的不足，不断改进；向书本学习，学习教育专业的书籍，还可以跨界学习；还要放下架子，向学生学习，所谓“教学相长”。我认为，最重要的是通过学习提高自身的文化修养。

校长是学校的旗手，有一名好校长就有一所好学校。校长切不能忘记了自己最中心、最本质的工作，就是带领全体教师贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，努力提高教育教学质量。希望我们的校长能走进教室，走进教师，走进学生。

减负能否一减了之？

要加强公共教育供给，使学生的学习生活丰富多彩。

减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题。

随着中办、国办“双减”文件的印发和各地中小学校陆续开学，如何认识和落实“双减”成为广大校长和教师关心的一大热点议题。

对此，顾明远先生解读，减负是使学生能够更好全面发展的重要举措。一起看看他是怎么说的。

减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题，是贯彻党的教育方针，落实立德树人的问题。负担减轻了，就能真正做到“五育”并举，使学生德智体美劳全面发展，成为社会主义建设者和接班人。

规范治理校外培训机构是减负的重要环节。校外培训机构应该成为学校教育的补充，为学生在某些方面的兴趣特长提供服务，如提供体育、音乐、舞蹈、美术、科技等个性化资源，丰富学生的校外生活。

减负并非一减了之，要加强公共教育供给，使学生的学习生活丰富多彩。学校、家庭、社会都要对学生课余时间负起责任，提供公共教育服务。各地教育部门都已经出台了学校3点半以后学生托管的措施，效果很好。

下午托管班可以用一部分时间帮助学生完成家庭作业，一部分时间组织各种兴趣小组，开展各种文化体育活动，让学生在活动中成长。最近大家都在热议暑期托管班的问题，办好托管班需要加强人员和经费保障，需要政府学校社会统筹安排。

学校组织托管班，还要老师来照管。各种兴趣班也可以请校外具备相应资质的专门技术人员、非遗传承人、志愿者来参加辅导。辅导人员都是业余工作，应该有一定的劳务补偿。有些技术性课程活动，也可经审批后适当地收费，以抵付材料的消耗和辅导人员的劳务报酬。总之要充分利用各种资源，丰富学生的学习生活。

校外培训机构在规范的范围内开展非学科课程，有利于满足学生的爱好、培养学生的特长，会成为学校教育的有益补充。

如何看待民办教育的属性？

民办教育是公益事业，不能资本化、商业化、市场化。

我国是社会主义国家，教育是公益事业，不能像资本主义国家那样，私立学校高收费高质量，公立学校低收费低质量。

现在社会上有一些说法，认为当前“一刀切”的做法限制了民办教育的发展。如何看待这种言论？当下，如何认识民办教育的地位、功能和作用？民办教育发展的道路在哪里？

2021年8月9日，顾明远先生在《中国教育报》撰文，呼吁正确认识民办教育的公益属性——

我国是社会主义国家，教育是公益事业，不能像资本主义国家那样，私立学校高收费高质量，公立学校低收费低质量。今天国家已经有财力把公办学校办成高质量、高水平学校。

现在社会上有一些说法，认为当前“一刀切”的做法限制了民办教育的发展。这是一种误解。民办教育促进法规定，为实施科教兴国战略，要促进民办教育的健康发展。民办教育是教育事业发展的组成部分，民办学校的教师和受教育者（学生）与公办学校一样享有同等权利。但民办教育是公益事业，不能资本化、商业化、市场化。

第一、各地政府要认真贯彻落实民办教育促进法，真正落实民办学校的教师和受教育者（学生）与公办学校一样享有同等权利。确保学校的办学自主权。确保民办学校在教师编制聘任、工资待遇、学校管理、教育教学改革等方面有自主权。

第二、各地物价部门要根据当地生均教育经费的投入标准，结合核算办学成本、设备维修、日常运行等实际情况，制定相对高于公办学校的收费政策，使得民办学校有所盈利，能够有一定的资产积累，以便可持续发展。

第三、国家要给予民办学校一定的财政补贴，特别是对于缺乏投资方，完全自负盈亏的农民工子弟学校要给予政府补贴。对于办出优秀成绩的民办学校要给予奖励。

第四、社会要支持民办学校的发展，文化体育设施一视同仁地向民办学校开放，不得歧视。

第五、民办学校要努力改革创新，办出特色。如小班化、特色课程、学校文化、学生服务等方面有所创新。总之，要以创新、特色、高质量、高品位吸引生源。这是民办教育生存发展的康庄大道。

更多顾明远教授的观点，都在《中国教育路在何方》一书中，新的一年，让我们在书中找到教育的方向。