未来教育：最重要的是保护儿童的天性和好奇心

或许关键在于激励机制。我做过的这些实验，都仅仅是在向学习致敬。

神经系统科学表明，当位于我们大脑中央位置的爬行动物脑受到威胁时，会使其他部分停工。它会关闭负责学习的额叶皮质，而惩罚和考试都被看作是威胁。我们让孩子们过来，让他们关闭自己的大脑，然后说：“做吧。”

为什么会有这样一个系统？因为帝国时代需要能够受到威胁而能存活下来的人。当你独自站在战壕面对危险时，只有一个选择——活下来。但帝国时代已经远去，在我们这个时代应该如何对待创造力？我们必须把它扭转，让它从威胁转变为乐趣。

2“云外婆”计划

我回到英国向当地的奶奶们发起号召，邀请她们在家每周提供一个小时的上网时间，她们被成为“云外婆”。要是哪个孩子有了麻烦，我们就呼叫外婆，她只需安坐在网络上通过Skype搞定。她们可以被传送到任何有需要的学校。

英格兰西北部小村庄的云外婆与印度泰米尔纳德邦小村子的孩子们

我们应该把学习视作自主教育的产物，允许教育过程自主化将能引发学习。这不是强制它发生，而是诱导它发生。老师启动这个过程，然后敬畏地退到背后，观察学习的发生。

3.构建自主学习环境

但孩子怎样学习？怎样让孩子意识到去学习？我倾向于构建一个自主学习环境，由网络链接、协作，以及激励组成。

孩子们的自主学习活动（英格兰）

正在做成果汇报的女孩（澳大利亚）

我们可以通过自主学习环境，为重大课题提供全套课程。在石器时代，男人和女人们常看着天空说，“那些闪闪发光的是什么？”然后他们建立了最早的课程。而我们却忽略了这些奇妙的提问，给出枯燥无趣的回答——把它们的冲撞叫做“正切”。