芬兰：教室设计如何满足21世纪学习

教室地面铺有柔软的材料，小孩子都是脱掉厚衣服和鞋子，只穿有单薄的衣服和袜子再进入教室开展学习活动。通过和芬兰校长和教师交流得知，他们认为简单宽松的穿着有助于孩子身体得到舒展，符合孩子身心健康成长需要，而这种舒适感也更易让孩子集中注意力开展学习活动。

教室外面都配有衣帽间，孩子们可以将书包和脱掉的衣物放入其中，这样一来教室内部看起来永远都是整洁的。芬兰的小学教室内一般有盥洗池，学生在美术课上沾染了颜料可以随时冲洗。

而教室，既不一定要是公开的、也不一定要被固定墙面的分隔开来。如上图中：三间教室完全可以被分配在一个空间里，但空间内设置有移动隔板，它们随时可以根据不同的活动需要随意开合。

不仅如此，在观摩一节二年级的课时看到，一个小男孩需要擤鼻涕，起身径直走到盥洗池，洗净后又安静地回到座位继续听讲，而在整个过程中他并不需要先举手征求老师同意，老师对此的反应也非常淡定。

像这样的行为，在芬兰的课堂上已经习以为常，一切都是以孩子的真实需要为出发点。

3.芬兰教室的基础设施设备彰显现代性和技术性

芬兰奥卢的 Kastelli 学校及公共大厅。设计事务所为LAHDELMA & MAHLAMÄKI ARCHITECTS。

诸如电子白板、投影仪、多媒体视听设备、移动电子设备这些彰显现代气息和技术气息的设施设备，在芬兰的中小学教室一应俱全。而且不管是大城市还是中小型城市甚或偏远的农村地区，芬兰中小学教室在这些设施设备的配备方面并无明显差距。

或许具备这些设施设备的教室在世界上其它国家并不稀奇，但芬兰中小学教师对这些设施设备的使用大多得心应手并成为课堂常态。

中小学教师在实际的课堂中几乎都会使用这些现代信息技术设备，并且和不同的学科教学实现了深度高质融合。只有当信息技术工具和学科教学及学生学习实现真正融合，它们才能发挥教育功能和作用，不再只是无用的摆设。

4.芬兰的教室注重灵活性和开放性

芬兰中小学教室的灵活性和开放性主要体现在五个方面的连通。

一是教室内部桌椅之间的连通。在芬兰的中小学教室里，很难见到排排坐的桌椅布置，基本都是三五张桌椅拼在一起，便于学生开展合作学习，也便于教师开展分组指导。

有些桌椅带有轮子，方便师生根据需要灵活移动和组合。如前文所言，有的学校教室甚至没有椅子或凳子，而是代之以大大的圆皮球。有的学校教室只配相当于班额半数的椅子，目的在于鼓励学生轮流性地时站时坐，以这种方式避免学生长时间久坐所带来的身体伤害。