芬兰：教室设计如何满足21世纪学习

教室的墙壁上没有像我们在国内教室经常见到的形形色色的标语和口号，而是真正出自学生之手的作品。即使一些作品并不成熟，芬兰教师也大大方方的将之呈现。

除了学生自己的作品，芬兰小学教室的墙壁上还会有很多非语言性的图像标志，这些标志往往和某些学科相关，营造出沉浸式的学习氛围。

此外，学校更加支持学生在教室以外学习：即非正式学习空间与正式学习空间混合使用，让学习环境支持并鼓励孩子以开放和非传统的方式获取技能。

学校旨在鼓励非传统的课堂设置和各种群体学习。

Saunalahti School

据美国一位小学校长观察，芬兰一些中小学教室呈现出主题式概念，如一所学校的法语教室，顶上有吊灯、墙壁上配有金色框架的镜子、摆放着实木钟表及其它一些古色古香的装饰品，营造出一种法国格调。在这样的教室内学习法语，学生更容易进入状态，对法语产生浓厚兴趣并对一个新的语言世界和国度展开无限遐想。

芬兰高中从上世纪90年代就已经全面施行不分年级授课制，由此也催生了学科教室的概念，国内某些学校提出学科教室的概念，其实多在芬兰之后才出现的。简言之，学科教室是某个专门学科开展教学和学习活动的专属空间。

走访芬兰高中学校时发现，生物学科教室设置了专门的橱窗，里面摆放着大量的植物和动物标本以及人体结构的实物模具，地理学科教室的橱窗中则摆放着岩石标本和与地理学科相关的期刊杂志或书籍。学生走入这样的教室，立刻感受到某个专门学科的学习氛围，更易将注意力和思维聚焦于所要学习的学科内容。

2.芬兰的教室设计处处体现对师生人性的关怀

芬兰教育者认为，学校和教室并不单纯是学习知识和养成能力的场所，还是学生身心健康成长和成人成才的领地。

Saunalahti School

芬兰中小学教室的很多细节注重对人性的关注和关怀。一般而言，教室都有很好的通风系统和温度调控系统，四季恒温恒湿，即使在北欧严寒的冬季，走入芬兰中小学教室立即感受到温暖。