VR教育--在虚拟现实上课并非不可能

　　3、教育内容的稀缺

　　VR教育内容的稀缺也是一个大问题。教育最重要的就是内容与质量，好的内容才能被大众所接受与推崇。而VR教育这一块还属于起步阶段，内容开发者少，内容不够丰富，内容不够成熟，吸引不了用户。如果学生在使用产品过程中得不到想要的知识，体验不到丰富内容，这使得VR+教育在国内将无法得到认可与发展，也导致其与大规模的推广还有一定距离。

　　4、国内公司的观望态度，放慢发展脚步

　　国内VR公司虽然多，但切入的领域依然是游戏和影视。目前国内仅有乐视一家同新东方达成初步合作意向，以“沉浸式教学”具体切入教育领域。其他公司基本都处于一个观望的态度，这也是大大放缓了VR教育在国内的普及。

　　很多国内的VR眼镜研发初衷是为了增强用户的观影体验，或者纯粹是跟风推出满足大众对VR的好奇心。但其主要功能依然停留在游戏和视频领域，尚无进军教育界的打算。

VR游戏

　　另外，国内各大院校也还没有在课堂上使用VR设备进行教学的案例。而清华大学、北京航空航天大学、上海交通大学等高等学府也仅是在校内建立了虚拟现实技术实验室，研究VR技术的开发。

当然，教育部门、财政部门等政府相关部门作为行政主管机关，掌控着教育政策，掌握着教育项目、学校资金分配大权，作为主管部门，他们的态度、对VR教育的认知程度，直接影响着VR教育的普及和发展。