孔令锋：《做知礼少年，明八德修身》

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来自山东省曲阜市明德学校的孔令锋校长分享的题目是《做知礼少年，明八德修身》。

曲阜是伟大的教育家、思想家孔子的故乡，儒家文化的发源地。曲阜以悠久的历史，灿烂的文化享誉世界。儒家思想自孔子创立以来,经过历代学者的发扬传承,逐渐形成完整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流，在世界文化史上具有重要影响,对当今社会仍具有重要的现实意义。

习近平总书记到曲阜孔府考察，并来到孔子研究院。总书记强调说：“中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件,必须结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，培育和弘扬社会主义核心价值观，要立足于传统文化这一历史根基”；“国无德不兴，人无德不立，我这次来曲阜就是要发出一个信息：要大力弘扬中国传统文化。” 

地处东方圣城曲阜的明德学校，传承和弘扬传统文化，充分发挥传统文化的育人功能，则是我们当下义不容辞的责任。

一、文化育人，以文化人明“明德”。

明德学校建筑风格古朴典雅，与蓼河风景区浑然一体，儒家文化氛围浓厚。至圣先师孔子像竖立在明德广场上，时刻鞭策着明德学子进业修德。

学校积极向中国孔子基金会申请，成功申办“孔子学堂”。学校“明德广场”、“思齐大厅”、“孝德厅”、“信德厅”、 “尼山书屋”等校园文化环境设计，使校园处处散发着浓郁的国学气息，让学生在休闲娱乐、举手投足之间受到潜移默化的文化熏陶。

二、环境育人，于无声处养心智。

三、课程育人，科学系统提素质。

1、全面实施省编必修《中华优秀传统文化》地方课程

2、编写《明德树人》校本课程

3、传统文化与社团活动紧密结合，开展“游艺社团”课程

2016年山东省省教育厅印发了《山东省德育课程一体化实施纲要》，建构了德育课程、学科课程、传统文化课程、实践课程四位一体的立德树人新格局。其中，专门出台了《山东省中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》。我校为使《中华优秀传统文化》教学工作落到实处，请市教科院、曲阜市教师教育中心专家对学校教师进行培训、组织教师学习《山东省中小学中华优秀传统文化课程指导纲要》、组织教研组研讨、磨课，充分挖掘《中华优秀传统文化》价值引领、陶冶情操的功能，以文化人。

校本教材围绕“儒家八德”即：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，取材编写。

根据一年级到九年级学生成长特点、认知规律、践行能力分层次设计，逐步深入。从八德出处到经典故事，从八德释义到活动设计，从八德要求到学生评价，特别是通过实践活动将“八德”外化于行，内化于心。学校通过分阶段设计的“八德”评价标准，对学生的“德修”情况，进行评价、反馈，促进学生成长。

我校充分利用校内外资源，将传统文化教育渗透到各类社团活动和各个学科教学中，力求通过构建丰富的课程体系，继承和发扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和自信心。

四、活动育人，知行合一促发展。

1、开展传统文化系列的教育、展示活动

2、利用传统节日，开展“礼”的教育活动和道德体验活动

3、开展丰富多彩的研学游活动

通过以上多种形式，让传统文化潜移默化的融入校园，突出活动的普及化、故事化、体验化、兴趣化，让学生充分感受经典文化的魅力。

传统节日是中华文化的重要组成部分，我校利用春节、元宵节等传统节日开展教育活动。让学生了解节日风俗，感受节日氛围，从而激发爱国情感。学校以“有礼貌、知礼仪、讲礼节”为主要内容，设计学生亲自参与的仪式，让学生在隆重庄严的仪式中，增强感悟，洗涤心灵，健康成长。比如：开笔礼、尊师礼、爱心礼、孝德礼、毕业典礼等。

齐鲁遗风今犹在，十万人家尽读书。