教育变革呼唤教育“三士”

教育之路，道阻且长；变革之举，贵在同心。当下，我们正躬身推进“从教学走向教育，从教育走向教学”的深度转型，推动双向闭环教育生态落地生根。从理念共识到实践落地，从顶层设计到一线深耕，每一步都离不开志同道合者的携手同行。在与共同体内外同仁研讨项目规划、擘画育人蓝图时，一个上世纪八九十年代的经典提法重新浮现——教育“三士之说”，历经时代淬炼与现实思辨，愈发彰显出穿透教育困境的智慧光芒，成为推动教育变革、实现育人回归的核心力量。

“士”，自古便是中国文化中担当道义、坚守初心、践行使命的精神符号。孔子在《论语·子路》中划分士之三等，以德行、担当、诚信为标尺，勾勒出君子修身立业的境界；老子在《道德经》中以“上士、中士、下士”论道，诠释了对真理的认知层次与践行态度。千年以降，这些智慧流淌于教育血脉，成为解读育人境界、教师成长、治理理念的精神源头。而新时代教育变革所呼唤的“三士”，并非古意的简单复刻，而是立足“从教学走向教育，从教育走向教学：双向闭环教育生态”这一时代命题，赋予全新内涵：有识之士明方向，有志之士践初心，有位之士担保障，三者同向发力、同频共振，方能凝聚起教育变革的磅礴之力。

有识之士：以远见领航，为变革立心

教育变革，首在破局；破局之要，贵在有识。

有识之士，是教育规律的洞察者，是育人本质的觉醒者，更是“从教学走向教育，从教育走向教学：双向闭环教育生态”理念的倡导者与传播者。他们跳出分数至上的思维桎梏，摒弃教学窄化的路径依赖，深刻洞悉：教学是教育的载体，教育是教学的灵魂，真正的教育从来不是知识的单向灌输，而是生命的滋养、人格的塑造、价值的引领。他们以深邃的思考厘清“教”与“育”的辩证关系，以开阔的视野把握教育强国建设的时代大势，为迷茫者点亮灯塔，为犹豫者坚定信念，让构建双向闭环、回归育人本源成为教育共同体的共同追求。

在从教学走向教育，从教育走向教学的实践征程中，有识之士是思想的领航员。他们深耕理论、躬身调研，把双向闭环教育生态的顶层构想，转化为清晰的行动逻辑；把零散的实践探索提炼为可复制的经验范式，破解“理念悬浮、实践脱节”的难题。他们不随波逐流，不固守成规，始终以教育的初心为锚，以学生的成长为向，为教育变革校准航向、筑牢根基，让教学与教育双向赋能、螺旋上升，让每一步转型都走在正道上、落在关键处。

有志之士：以情怀深耕，为变革力行

教育之美，在于坚守；变革之成，在于践行。

有志之士，是教育一线的耕耘者，是育人使命的担当者，是“从教学走向教育，从教育走向教学”最坚实的行动力量。他们心怀对教育的赤诚热爱，坚守对学生的责任初心，不以分数为唯一标尺，不以应试为终极目标，把“育人”二字刻进每一堂课、融入每一件小事。他们是三尺讲台前的默默坚守者，是校园里的温情陪伴者，是学生成长路上的引路人，以匠心打磨教学，以爱心滋养心灵，以恒心践行使命。

在教育变革的浪潮中，有志之士是无畏的践行者。他们不惧改革的挑战，不畏实践的艰辛，主动跳出舒适区，积极探索随笔育人、班会育人、全环境育人等新路径，把双向闭环理念转化为课堂上的生动实践、校园里的育人场景。他们用一节节班会、一篇篇随笔、一次次实践，打通从教学走向教育的价值通道，夯实从教育走向教学的实践根基，让育人理念真正落地、入心、见效。他们是教育共同体的中坚力量，以点滴行动汇聚变革洪流，以平凡坚守铸就不凡业绩，让教育的温度与力量落地生根，让育人的初心与使命开花结果。

有位之士：以担当护航，为变革筑基

教育之行，需有支撑；变革之路，需有保障。

最初的“三士之说”提及“有权之士”，在新时代教育语境下，经同仁研讨与审慎甄别，更宜称之为“有位之士”。“位”者，职位也，上至教育管理者，下至校长、班主任、科任教师，无论职位高低、职能各异，皆在其位、谋其政、尽其责。面对教育变革，“有位之士”在此特指教育决策与管理者层面，他们手握政策制定、资源调配、制度护航的权责，是教育变革的坚强后盾与保障力量。

有位之士，以站位显担当，以作为护变革。他们深刻理解“从教学走向教育，从教育走向教学”的时代价值，主动为改革松绑、为基层赋能，以政策引领指明方向，以制度保障破除壁垒，以资源支撑搭建平台。他们尊重教育规律，倾听一线声音，支持创新探索，让双向闭环教育生态有落地的空间，让一线实践者有前行的底气，让教育变革有坚实的保障。他们不做旁观者，不做拦路石，而是以担当为笔，以责任为墨，为教育变革铺就坦途、筑牢根基，让教学赋能教育、教育反哺教学的良性循环真正形成、持续运转。

三士同心，共赴教育新程

从教学走向教育，从教育走向教学，一字之变，是教育本质的回归，是育人范式的革新，更是教育强国建设的内在要求。这场深刻的变革，不是一人之功、一己之力，而是需要有识之士领航、有志之士力行、有位之士护航，三士同心、同向、同行，形成“思想引领—实践落地—保障支撑”的完整闭环。

有识之士明大道，让变革不偏航；

有志之士行致远，让变革见实效；

有位之士固根基，让变革有底气。

三者缺一不可，相辅相成，共同奏响“从教学走向教育，从教育走向教学”的时代强音。

教育兴则国家兴，教育强则民族强。在建设教育强国的新征程上，愿我们皆以“识”立心，以“志”立身，以“位”立业，做教育变革的同行者、育人初心的坚守者、时代使命的担当者。以远见为灯，照亮育人之路；以情怀为壤，滋养生命成长；以担当为骨，扛起教育重任，携手推动教育真正回归立德树人本源，为民族复兴培育更多担当大任的时代新人！