体验式主题班会典型课例之《同舟共济》

设计理念

同舟共济是一种积极向上的精神，它指的是在面对困难和挑战时，人们应该齐心协力，互帮互助，共同渡过难关。开学阶段正处于提升班级凝聚力的关键期，学生们来自不同的背景，拥有不同的个性和特长，在学校不善于与人合作和交往，团结合作意识不强，需要快速融入集体环境。同舟共济的精神有助于提升学生面对挑战时的沟通能力，合作有爱的集体氛围有助于学生的个性发展和健康成长。本课采取“活动体验+随笔感悟”的育人方式，让学生在活动中体验，在体验中感悟，增强团结合作意识，提升班级凝聚力。

教育设计

育人目标

1.通过活动和讨论，让学生认识到团结合作的重要性，理解在集体中合作的价值。

2.让学生体验合作、信任、沟通在集体活动中的重要作用。

3.提升学生面对挑战时的应对策略和解决问题的能力，增强班级凝聚力，培养团结合作能力。

重点难点

⒈重点：让学生认识团结合作的力量，增强团结合作意识。

⒉难点：掌握团结合作的方法，体会合作、信任、沟通等因素在集体活动中的重要作用。

教育过程

一、情境创设，激趣导入

同学们好，有哪位同学知道“同舟共济”的意思呢？

在你们的面前，地上平铺了一张报纸，代表大海中的一条“船”，需要团体成员同时站在船上，脚不能离开报纸，能在“船”上坚持最久的，即可视为渡河成功。

教师揭示课题：今天，老师就带领大家玩一玩“同舟共济”游戏，一起来测一测你们之间的默契值有多少！

二、活动体验

介绍游戏规则：

1.每5人为一小组，每组一张报纸，将报纸放在各组中间。只用一只脚着地，另一只脚的任何部位不能与地面接触。

第一关，全组同学站在这张报纸上面；第二关，把它折成原来的二分之一，全组同学站到二分之一里面；第三关，再对折报纸，站到四分之一里面，以此类推。

2.一分钟内摆好姿势，至少保持五秒钟。

3.不能踩坏报纸。没有活动的同学要做好监督，仔细观察，当活动的同学按要求准备好后，就倒数五个数“5、4、3、2、1。”不倒的为渡河成功。否则就是失败！学生进行游戏，教师主持游戏。

三、感受交流

每个同学都经历了两种角色参赛者、监督员。我想在经历这两种角色时，你的感受肯定不一样。

1.活动时，你是怎么做的？把自己的动作、想法说清楚。

2.观察时，哪个组给你的印象最深？你能说一说这个组哪个同学表现最优秀？说得越具体越好。

3.小组代表谈成功或失败的心情、原因、感悟

在“同舟共济”中，同学们有成功的喜悦，有失败的懊恼。请把你刚才做到、看到、听到、说到、想到、悟到的写下来。

下面请同学们拿起笔来，把这节课的经历与收获写出来分享给大家！

四、随笔写作

提示：自选角度，写出本堂课的独特经历与感受，内容越详实越好，感受越深刻越好。

建议：师生同写。

五、展示评议

1.读一读。最先完成随笔的同学，自己读一读，改一改。

2.评一评。小组内传阅别人的作品，评出中最有代表性的作品。

3.展一展。主动展示，推荐展示，教师展示。

4.议一议。评议侧重点：学生的感悟是什么？是不是深刻？是不是独到？

六、以知促行

淮南子》有言：“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”所以接下来的你，该怎么去做呢？ 

【作品展台】

学生佳作

合作的力量

山东省临朐县北苑初中

八年级五班 王孝琴

“单丝不成线，独木不成林”这句谚语十分深刻地展现了合作共赢是有多么重要。今天，老师带我们体验了“同舟共济”这个游戏，让我受益匪浅。

合作是青春亮丽的底色，更是实现成功的必经之路。一个企业的顺利上市，离不开销售、管理和员工的共同努力；一场精彩绝伦的舞台剧的完美呈现，离不开导演、演员和编剧的团结协作；一场夺人眼球的接力赛的成功，离不开每一位参赛者和后勤队员的努力拼搏。

“同舟共济”这个游戏，也是一样。需要每组的五个同学团结合作才能实现共赢。听到这个游戏，同学们一个个兴致勃勃，神采奕奕，望着地下展开的报纸跃跃欲试。幸运的是，我们组齐心协力渡过了第一大关。不幸的是，因缺乏经验，制定策略不完善，导致重心不稳，在第二大关中遗憾退场。通过这个游戏，我深刻地明白了合作的重要性。俗话说：“人心齐，泰山移。”可见合作的力量是多么强大啊！

合作，是奋斗的一条重要路径。当代青年应秉持着合作共赢的想法，为实现不同的奋斗目标而团结协作，为实现我们的远大志向而努力拼搏，共筑青春华章，为创造美好世界而奉献自己的一份力量。

从古至今，许多名言警句无不在诉说着合作的重要性，正如“一根筷子易折断，十根筷子抱成团”那样，只要我们齐心协力，共同面对困难，最后就一定能到达胜利的彼岸。

同舟共济

山东省临朐县北苑中学

八年级五班 张铭瑜

在浩瀚的人生海洋中，我们每个人都是一名航行者。有时，我们需要独自驾船，迎风破浪；而有时，我们则需要与伙伴们同舟共济，共同面对未知的挑战。今天，我参与了一次别开生面的“同舟共济”游戏，这场游戏不仅带给我无尽的乐趣，更让我深刻体会到了团结合作的力量。

游戏的设计简单而寓意深远：我们被分成几个小组，以纸为船，以地为海。每组都有一艘“小船”，而我们的任务是在有限的时间内，通过团队成员的默契配合，让“小船”顺利穿越重重障碍，抵达彼岸。在这个过程中，每个人都是不可或缺的一部分，每个人的行动都影响着整个团队的命运。

一开始，我们小组的配合并不默契，我们站在一起，东倒西歪，重心不稳。面对困境，我们并没有气馁，而是开始积极地沟通和协调。我们分享自己的想法，倾听他人的意见，慢慢地，我们找到了稳住的秘诀。在这个过程中，我深刻感受到了团结合作的第一要义——沟通。只有通过有效的沟通，我们才能理解彼此，找到解决问题的最佳方案。

随着游戏的进行，我们小组的配合越来越默契。有人负责指挥，有人负责提醒不要犯规，我们每个人抱在一起，你拉着我的胳膊，我环着你的腰。每个人都在自己的“岗位”上尽职尽责，这种分工合作的场景让我感动。我意识到，团结合作的第二大要义是分工。每个人都有自己的长处和短处，只有将每个人放在合适的位置，才能发挥出团队的最大潜力。

在游戏的最后阶段，我们来到了第二关。“小船”难度升级，缩小了二分之一，这犹如船只在风浪中摇摆不定，仿佛随时都会倾覆。这时，我们的团队展现出了前所未有的凝聚力。大家齐心协力，共同应对“风浪”，即使手臂酸痛，有人甚至牺牲自己让我踩到他的脚上，也没有一个人退缩。但不幸的是，这一关我们居然失败了。这一刻，我们遗憾，为输掉游戏而觉得可惜。但我们没有垂头丧气，相反，我们为我们的团结合作而自豪。

通过这次“同舟共济”游戏，我领悟到了团结合作的真谛。团结合作不是简单的聚集，而是心与心的相连，力与力的汇聚。在团结合作的过程中，我们学会了沟通、分工、信任和坚持。这些品质不仅对于游戏中的胜利至关重要，对于我们的学习和生活同样意义非凡。

“同舟共济”的游戏虽然结束了，但它带给我的启示将永远铭记在心。在未来的日子里，无论遇到什么样的挑战，我都会牢记这次游戏的经历，与身边的人同舟共济，共同创造美好的未来。

教师随笔

同舟共济，你我同行

临朐县北苑中学教师 霍一鸣

“孤举者难起，众行者易趋”，魏源如是道。在时间的长河中，我们每个人都是追逐梦想的航行者，而合作则是那扬帆的风，推动着我们驶向未知的彼岸。当我们共同踏上生命的旅程，“同舟共济”不仅是一种生存的智慧，也是一种心灵的契合。

在这个阳光明媚的下午，我们班级举行了一次别开生面的班会活动——“同舟共济”团队挑战。我给大家的任务是，所有人分成几个小组，小组成员站在报纸上坚持至少五秒钟。这个任务听起来简单，却充满了挑战。一开始，我观察到，小组的成员们各抒己见，每个人都有自己的想法。准备活动中，有的小组在尝试了几次失败后，意识到只有团结一致，才能完成任务。于是，他们开始倾听彼此的意见，共同商讨对策，有的同学紧紧抱在一起，有的同学甚至牺牲自己的新鞋子来成就整组的比赛，所以，他们成功的渡过了第一关。这告诉我们，每个人终其一生都在追求归属感与自我价值，若沉浸于自我的世界，便很难找到归属感，而融入到“我们”的世界，彼岸能借助集体的力量，体验成功的快乐，绽放属于自己的光彩。

“树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。”正如自然界中的树木和星辰一样，人类的成长也离不开相互的支持与辉映，班级的进步和发展离不开每个同学的团结一致和齐心协力。五班的同学们，我们就是一个班级，一个集体，是时间的助力，缘分的巧合，让我们相遇在五班这艘船上。在游戏中，我看到了同学们共同努力、齐心协力，赢得了荣誉。这一切都证明，团结合作是创造奇迹的源泉。我们也明白了，每个人都有自己的特点和优势，只有尊重彼此，才能和谐共处，共同进步。我们在交流中成长，在包容中成熟，形成了班级乃至整个集体独特的凝聚力。

当我们共同踏上生命的船只，每个人的角色都变得至关重要。在航行的过程中，难免会遇到风浪。但正是因为有了“同舟共济，你我同行”的信念，我们才能在风雨中相互扶持，共担责任。在“同舟共济”的旅程中，我们学会了携手共进。无论是学习上的难题，还是生活中的困境，我们都不再孤单。因为我们知道，只要我们团结一心，就没有克服不了的困难。这种相互依靠的情感，让我们在逆境中更加坚强，也让我们的友谊更加深厚，也会让我们的班级更加强大。

“人心齐，泰山移。”团结的力量如钢铁般坚不可摧。“单丝不成线，独木不成林。”合作的意义在岁月中熠熠生辉。“二人同心，其利断金。”同心协力的价值被历史反复印证。今天我们共同将梦想承载在五班这艘大船上，我相信，只要我们之间，同学之间，做到相互尊重，团结友爱，相互激励，共同进步，定能顺利渡河来到成功的彼岸。就让我们以团结为舟，以合作作桨，在接下来的学习生活中破浪前行，共同驶向美好的未来！

【教学反思】

“同舟共济”主题班会感悟

霍一鸣

本次主题班会感悟课的主题是团结与合作。新学期开始，学生来自不同的背景，拥有不同的个性和特长，需要快速融入新的集体环境。为了促进他们之间的相互了解和融合，帮助学生建立集体归属感，形成良好的班级氛围，增强班级凝聚力，构建和谐班级文化，我设计组织了这一次班会。

在设计教案时，我通过搜索资料，发现“同舟共济”这一活动能很好的运用到这一班会中。这个游戏需要多人配合才能完成，看似简单，实则操作起来不容易。考验同学们的集体配合度、信念感、控制力及合作能力。再者，同舟共济是一种积极向上的精神，极具学习价值。课堂开始，我先向同学们发问，有哪位同学知道“同舟共济”的意思，以调动学生的积极性，迅速进入课题。紧接着，以地为海，以纸代舟，进行“同舟共济”活动。学生了解活动规则后，我给他们计时，准备时间一分钟，学生们紧张而又欢快的投入到活动中，每位同学都尽力在一分钟之内讨论游戏的策略，小组活动进行的十分热烈。准备好之后，我喊开始计时，由我和同学们一起倒计时五秒钟，看谁渡河成功。在其他小组进行活动时，不参与的同学都是裁判，做好监督和观察工作，这其实也是在感受团结的魅力。

活动后，我布置了三个小问题，让学生思考，来深刻领悟本次主题班会的内涵。有的学生主动起来回答问题，也有的是我点名回答。第一个问题：活动时，你是怎么做的？把自己的动作、想法说清楚。有的同学回答了这个问题，表示小组成员牺牲自己的新鞋子，让组员踩在自己脚上，或者紧紧抱在一起，齐心协力，商量对策，稳住重心才成功渡河。第二个问题：观察时，哪个组给你的印象最深？你能说一说这个组哪个同学表现最优秀？说得越具体越好。有同学说出了自己心目中表现对象是组长，认为是组长的计谋好才让本组获胜。也有同学表示组内的每位同学都是优秀的，组织到位，分工明确并且齐心协力，虽然小小失误没有成功，但他们都很开心，都是最佳队员。第三个问题：小组代表谈成功或失败的心情、原因、感悟。有的同学回答了这个问题，表示本组的失败是因为自己的失误，善于在集体的活动中反思自己的错误，这也是很好的品质。

然后，学生们写出活动中受到的启示或感悟。不限时间，不限字数，能够让学生打开思路，尽情地表达自己的内心想法。

最后，展示作品，先主动展示，再推荐展示，最后教师展示。我发现学生们不但写得多，而且大多都有自己独到的见解。学生都感悟到了团结的魅力，认识到了集体的力量，深刻地领悟了同舟共济的精神。

【名篇链接】

团结携手，一起向未来

摘于《人民日报》2022-02-11

近日，北京冬奥会赛场上出现暖心一幕：在单板滑雪女子坡面障碍技巧决赛上，当新西兰选手佐伊·萨多夫斯基·辛诺特完成超高难度动作落地后，其余11名参赛选手上前相拥祝贺。这一温馨动人的场景，展现了体育赛场上运动员的友谊，也是对“更快、更高、更强——更团结”奥林匹克格言的生动诠释。

习近平主席强调：“自古以来，奥林匹克运动承载着人类对和平、团结、进步的美好追求。”作为新冠肺炎疫情发生以来首次如期举办的全球综合性体育盛会，北京冬奥盛会向全世界发出“一起向未来”的时代强音。在北京冬奥会开幕式上，当一片片写有参赛国家和地区名字的“小雪花”汇聚为一朵“大雪花”，世界再一次看到中国推动人类共同发展、共享未来的努力。从“迎客松”造型的焰火到冰雪雕刻的“中国门”，无不彰显着一个文明古国“世界大同，天下一家”的深厚人文情怀。

冬奥盛会，是用拼搏抒写勇气和力量、用团结传递激情和梦想的舞台。运动员在冰雪赛场上的精湛技艺和闯劲拼劲赢得喝彩，队员间的信任与团结协作更让人动容。如果说“更快、更高、更强”展现的是体育竞技挑战极限、超越自我的风采，那么“更团结”则饱含精神的力量，给参与者和观众带来同样的震撼。

冬奥盛会，是促进交流、增进友谊的桥梁与纽带。奥运五环旗下，不论是队友还是对手，不管是运动员、教练员还是工作人员、志愿者，人们因为对冰雪运动的热爱跨越山海相聚一堂，一起进步、共同成长。在自由式滑雪女子大跳台比赛中，当原本领先的法国运动员苔丝·勒德出现失误，中国队选手谷爱凌给她送去安慰，谷爱凌最后的完美一跳也离不开苔丝·勒德的鼓舞。当中国队小将苏翊鸣在资格赛第一滑便获得86.80分的好成绩时，一名身穿澳大利亚队服的工作人员也与苏翊鸣击掌欢呼。不惧挑战、相互激励，在一次次交流互动中增进友谊，这正是奥林匹克运动的魅力所在。正如国际奥委会主席巴赫在北京冬奥会开幕式致辞中所说：“奥林匹克的使命是让人们在和平竞争中团结一心。”

团结合作，命运与共。这是奥林匹克运动追求的理想，也是构建人类命运共同体的美好初衷。习近平主席强调：奥林匹克运动倡导的“更团结”正是当今时代最需要的。世界各国与其在190多条小船上，不如同在一条大船上，共同拥有更美好未来。只有顺应时代潮流、共同努力，人类才会有更加美好的明天。

（选自《人民日报》）

【格言警句】

1.单丝不成线，独木不成林。——俗语

2.万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

3.青山一道同云雨，明月何曾是两乡。——王昌龄《送柴侍御》

4.美美与共，天下大同。——费孝通

5.孤举者难起，众行者易趋。——魏源

6.积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。——淮南子

(说明：本课适用于七、八年级)