朱永新：学校正在走向消亡，代替它的将是什么呢？

朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，中国教育学会副会长，中国教育政策研究院副院长，博士生导师，新教育实验发起人。

我去年在温州做了个讲演，对“未来学校”提出了一个设想。最近经过思考做了一个2.0版的，就是对于“未来学习中心”的一个构想。

大家都知道，现在学校制度是大工业时代的产物。从它诞生开始，尤其是进入上个世纪开始，对于它的批评就从来没有中断过。所以“教育到底应该怎么办？

”现代教育能不能真正的去适应一个高度的信息化、智能化、个性化的时代？商业被颠覆了，金融被颠覆了，工业也走向智能化了。教育怎么办？学校还要不要存在？早在上世纪六十年代，国外就有所谓的“学校消亡论”。

前不久我刚刚看了一本书《End of College》也在讨论学校消亡的问题。我认为，其实学校正在走向消亡。或者说，传统的学校正在走向消亡。什么来替代它呢？替代它的将是学习中心。

未来学习中心将有十个基本切点式趋势。

1.从学习中心的内在本质看，个性化是基本方向

过去整个教育是以教师为中心的，是以教为中心的。所以是教师控制着整个教育的流程，控制着整个学习的过程。

但是未来绝对不是如此，教师不可能再控制学习过程。谁来控制？学生自我控制。所以由“教”走向“学”，将是未来教育的基本特点。

“学习中心”毫无疑问会打破过去传统的统一的教材等等，去标准化、个性化、定制化将会成为未来的学习方向。每个人制定自己的课程、学习计划，评价也是针对个人的，也不是把他与其他人进行比较排名次的教育。

其实在国外我们已经看到这样的曙光，比如：去年到美国看AltSchool。老师每个月会给父母亲每个孩子一个很详细的《发展报告》，每个孩子制定自己的课程规划，每个孩子的iPad里面的课程内容是不一样的。

那么，国家还有没有标准？国家还是有课程与教育的标准的，但是未来的国家标准我认为会进一步的人性化和基础性，降低整体的学习难度，但是每个个体可能会完全不一样，会选择他适合的东西。

2.从学习的时间来说，未来学习中心会走向弹性化

现在每一所学校都是一个封闭的闭环或者说相对封闭的王国，但是未来的学习中心将会是一个环岛，彼此之间是互通的。真正意义上的学习共同体会出现。

现在我们在全国有三千所新教育实验学校，未来我们会有一个总的学习中心。这个学习中心会选择不同的学习中心进行合作，一个学生可以在不同的学习中心进行学习，这样就共同构成一个学习社区。学生可以在不同的学习中心选择课程，也可以相互选择课程、相互承认学分，教师也可以跨越学习中心进行指导。

其实我们知道在AltSchool里面很多老师都是跨学校教育的，所以这样一种开放的、互联的情况已经出现。

3.时间是弹性化的，学生将按需安排学习时间

未来的学习中心时间是弹性化的，学习中心全天候开放、没有暑假和寒假、没有双休日，学生根据自己的需要安排学习时间。

这样学校的设施和校舍将会得到最大程度的利用。现在很多人都在建学校，我说：未来不要再建了，学校已经足够多了。现在学校的利用率大概不到1/2，甚至只有1/3。未来暑假、寒假、周末、夜晚等时间都可以充分的使用，所以整个教育资源会进一步的集约化。

如果北京学习中心的学生想了解海派文化，他可以到上海来申请一个月的课程或者两周的课程。未来的学习是个性化的，每个人除了完成国家的基本课程以外，完全可以设计和定制自己的课程。这样一来，整个的学习中心将会全天候开放，教育资源也会得到更大的利用。

同时，教育的周期也会弹性化。这两年以莫言先生为代表的政协委员呼吁：“要缩短学制”。我赞成，应该让学生更早的走向社会，在社会中学习。只有突破学制思考中国未来的学制才是解决中国学制未来的方向。现在学生入学七周岁，少一天都不行。对不对？每天早上八点上课，晚一分钟就是迟到。这个太没有自由了，在一个教室里1/3的人是完全懂的，坐在那边很无聊。1/3的可能听不懂的，坐在那里很难受，效率很低。

未来是更加弹性化，每个人可以选择自己“什么时候上学”。5岁为什么不能上学呢？晚一点，八岁、九岁再学一个新的学科为什么不可以呢？把学习的自主权交给学生，让他们自己设计。现在很多孩子没进小学就完全可以自己读书、可以自己学习了。

所以，在这样的情况下，学生根据自己的身心发展特点和父母的工作特点，来安排未来会学习什么。没有留级的概念，学不好可以反复的学。所以学制将更加灵活多样。