顾明远：教师学习与创新

顾明远，国家教育咨询委员会委员，北京师范大学资深教授

教育大计，教师为本。实现教育现代化，关键在教师队伍的建设。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

我国教育发展进入了一个新的历史时期。今年3月召开的第十三届全国人大第四次会议表决通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，其中提出，要建设高质量的教育体系，为实现中华民族的伟大复兴提供人才支撑。教育需要坚持新发展观，深化改革，提高教育质量，促进教育公平，培养有创新思维、创新能力的时代新人。这对教师提出了更高的要求，我们的教师也面临着多重挑战。

首先，面对国内国际形势的变化。我国社会主义发展进入了一个新的时代，教育要为实现第二个百年奋斗目标培养创新人才。今天在校的学生，就是实现中华民族伟大复兴的新生力量。我们要把他们培养成有理想信念、真实本领、奉献精神的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在国际上，我们又遇到百年未有的大变局。国际竞争说到底是人才的竞争。教育的全局性、基础性、战略性的作用愈加凸现。只有培养有国际视野、创新思维和创新能力的人，才能顺应这个时代的变局。“功以才成，业由才广。”谁拥有了一流创新人才、拥有了一流科学家，谁就能在科技创新中占据优势。教师的使命任重道远。

其次，面对家长的高度期盼、“双减”政策的落实，会产生一些新的矛盾。“双减”不仅是给学生减负，而且是一项涉及众多利益群体和多个部门职责的系统工程，最终要实现的是让义务教育回归“立德树人”的初心。教师如何调整自己的心态，改进教育教学方式，提高课堂教学质量，与家庭社会协同育人，是摆在教师面前需要解决的问题。

最后，面对科学技术的发展，人工智能、大数据、数字化新一代人工智能的热潮已经来临，正在引起教育的变革。大数据深刻改变了人类的思维方式和生产生活方式，给教育教学方式创新、学生学习、人才培养、学校管理、学习环境建设等多个方面带来前所未有的机遇。大数据的价值生成有其内在规律。只有深刻认识并掌握这些规律，我们的教育才能提高自觉运用、科学运用大数据的意识与能力，也就是大数据思维。教师需要转变教育观念，认识信息技术在教

育中运用的优势和存在的风险，提高信息技术的能力，适当地利用信息技术，改变培养人才的模式，以学生为主体，充分发挥学生的潜在能力。

在这种形势下，教师需要不断地学习，提高自己的思想品位、人文修养、专业能力。2014年习近平总书记在北师大座谈时提出要做“四有”好教师，即有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。教师就要奔着这个目标不断学习。首先要坚定理想信念，不断提高思想政治修养，关心国家大事，世界大事，心怀祖国，坚定党的领导和走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。就像总书记说的，要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有的大变局，心怀“国之大者”，把握大势，敢于担当，敢于作为，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。要不断学习，发扬建党精神，不忘初心，担当使命，全心全意为人民服务。

教师要不断学习，提高教书育人的水平。要学习教育理论，掌握教育规律，树立正确的教育观、学生观、质量观，把握立德树人是教育的根本任务。在教育实践中，深入钻研课程标准和教材内容，掌握课程和教材的核心素养，改进教育方法，提高教育质量。

当前全国中小学都在落实“双减”的决定，“双减”的目的就是要落实党的教育方针，推进素质教育，使我们的孩子能够身心健康地发展。要把“双减”落到实处，又会出现新的矛盾，学校就要深入改革，守正创新，提高办学质量。最重要的是要提高课堂教育的质量。上好每一节课，教好每一个学生，让每一个学生在课堂上学懂学会，课外的学业负担也就会减轻了。“减负”是减轻学生的课业负担，增加学生喜爱的活动、创新的活动，让学生在活动中成长。

现在教师的工作非常辛苦，但还应该抽一点点时间来读点书，以提高自己的文化修养。读书可以有两种：一种是为了提高自己的专业水平，阅读专业书籍；另一种是读点自己有兴趣的作品。文化修养提高了就会产生出教育智慧，以提高教师育人的能力。