顾明远：教研机构要在成果推广应用工作中发挥专业支撑作用

顾明远，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授

一、教研机构要发挥专业支撑作用

教研机构是我国的一个创举，是我国基础教育发展的特色，也是提高教育质量的重要保障，在国家课程改革落地、促进学校和教师发展、提高基础教育质量等方面发挥着不可替代的作用。在建立高质量教育体系的新时期，教研机构要回应时代的变化，主动作为，特别是借助国家教学成果推广这个契机，将教师研修的机制与模式、课程改革的方法和经验，通过示范区的建设，落实到各地的课堂教学上。

1.教研机构要推进国家课程的区域实施

教研机构应该成为本地区课程建设和实施的指导中心，深入研究课程实施的关键问题，在开齐、开足国家课程的基础上，引领地方和学校探索区域和校本特色，形成有较强指导性、操作性的实施策略和行动方略，整体构建区域课程体系，推动区域课程水平的整体提升。 

2.教研机构应探索教学改进的区域经验

教研部门应该在区域层面，聚焦关键问题，深入探索教学改进的路径与策略。

一是要进一步挖掘学科育人的价值和功能。德育工作全校教师的重要使命，学科教师要按照立德树人根本任务的要求，准确把握各学科内在的、独特的育人功能，认真挖掘德育工作和学科教学的结合点，做到既教书又育人。

二是要持续探索核心素养落实的有效路径。素养需要在长期的教育中慢慢养成，要立足学生的终身发展和社会需要，通过教师教学方式和学生学习方式的变革，培养学生独立思考的能力，为学生的未来发展打下基础。

三是要推动信息技术支持下的教学与教研。线上线下融合式的教学逐渐成为教师的新常态，教研员要带领教师探索教育技术支持下的教学和教研，发挥互联网、大数据的优势，实现师生、生生之间的交互学习，丰富学习资源的供给，构建更加开放灵活的教育体系。 

3.教研机构应自我创新发展

今天来参会的有来自10省市的教研部门的领导和老师，新时期、新任务、新挑战，教研部门要以新发展观为指导，站得高、看得远，要有自我反思、自我更新的勇气、创新发展的能力和智慧，担当起时代赋予教研部门的重任，不负学校和教师的期待。

二、重视优质成果的推广工作

新征程、新使命，为了更好地贯彻教育部基础教育司关于国家级教学成果推广应用行动计划，成果持有方和示范区要坚定理想信念，要担当使命责任，以立德树人为根本任务，以构建高质量教育体系为中心，实现优质成果在示范区落地。 

第一，成果持有方和示范区要提高认识，高度重视优秀教学成果推广应用工作。实施基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划，是教育部“提升育人质量”攻坚行动的重要举措和有力抓手。要进一步树立主体意识，进一步重视成果推广应用工作，既要有改革的动力，也要有专业的态度，更要有务实的行动。 

第二，成果推广是一个再研究、再生成、再创造的过程，要结合当地实际创造性地应用成果。要系统设计、整体谋划，设计阶段性策略，逐步有序推广，通过示范区应用、在线展示、会议交流、媒体宣传、成果研究性推广等多种方式，全面做好成果推广应用工作。 

第三，要明确要求，扎实推动成果推广应用工作取得实效。一是要在成果推广应用的内涵定位上下功夫。要坚持正确方向，全面贯彻党的教育方针，聚焦内涵发展和全面质量提升。二是要在成果推广应用的关键环节上下功夫。要抓好课堂教学主阵地、抓好教师培训研修、抓好信息化建设。及时总结经验，发挥示范带动作用。三是要加强成果推广应用的组织保障工作。要加强组织领导，强化体制机制保障，包括顶层性设计、项目化推进、过程性指导、机制性保障，明确成果推广应用的时间表、路线图、任务单、责任方，并加大成果宣传推广力度。四是要注重成果推广应用的实际效果，包括教育观念转变、教学样态改变、成果落地应用、教育质量提升、本地化成果生成等方面。 

总之，在成果推广应用的路上，希望海淀区和各示范区的教研部门、教研员继续发挥强有力的专业支撑作用。在各级教育行政部门的支持下，结合示范区的实地实情，切实推动各示范区教育教学质量的提升，创造新的经验，为全国的教学成果推广应用工作发挥示范引领作用。

（以上内容根据顾明远先生在海淀进校基础教育国家级教学成果推广应用工作启动暨培训会上的致辞整理）