法国前总统萨科齐致教育者的一封信

　　不再是在进入大学时的突然筛选，这只是马尔萨斯式的解决方式。我们需要逐步提高小学、初中和高中的要求标准。如果不能证明能够继续初中的学习，任何人不得进入初中一年级。如果不能证明能够继续高中的学习，任何人不得进入高中一年级。而高中毕业会考文凭应当证明接受高等教育的能力。这将是一个长期的工作，它将对从小学到高中的系统重新构建。但这对于我们青年的未来，对于我们国家的未来是生命攸关的。

　　给每个人最多，而不是满足于把最少给每个人。这便是我对今后如何解决教育的问题，特别是学校的问题所怀的希望。

　　我们教育的重建，必须有全体教育者的支持。政治意愿不可独断专行，为此我邀请你们参加学校的重建工作。

　　当我说“全体教育者”，意味着仅仅依靠教师或仅仅依靠家长是不能达到目标的。这是所有教育者团结一致的共同事业。

　　我们需要团结在一起，你们每个人都应当与其他人一道工作。对于父亲、母亲、教师、法官、警察、社会教育者，以及体育界、文化界、各协会等与儿童相关的所有人，儿童的利益应当优先予以考虑。信任、合作、交流、负责精神应当蔚然成风。每个人都应当放弃其偏见或其优先，为儿童成为成人而实践其使命。

　　家长们，你们是第一个教育者。我知道你们角色的艰辛，特别是当失业威胁，当家庭重组，当父亲或母亲独自抚养子女之时。我知道你们生活负担之重。我想对你们说，你们将获得支持，从你们孩子的最早童年起，每当你们需要教育子女时都会获得帮助。在我看来，家庭政策完全属于教育计划的组成部分。

　　我想对你们说，儿童养护和学前教育的权利，对我来说，是未来五年的优先，我决定实行这样一项措施，任何儿童在放学之后都可以不立即回家，以使你们完成全天工作，免除照顾孩子的后顾之忧。作业从此在学校里并在监督中完成，对于出身普通家庭的优秀儿童，如果家中不能提供合适的学习环境，将为他们建立良好的寄宿学校。

　　我们将帮助你们完成任务。但你们有着面对儿童的义务。你们要为他们树立榜样。你们有责任让儿童去上学，教育他们尊重法律和讲究礼貌，监督他们履行义务。如果你们放纵他们逃学，如果你们对他们自由放任，社会向你们责问，追究你们的责任，监督对你们的补贴就再正常不过了。

　　教师们，你们也有权受到尊重，受到爱戴。你们的作用是重大的。你们经常需要经历较长的学习。你们的智慧、耐心、心理、才能应当得到验证。我知道，我们多么地需要教育这一最美好的职业，我也知道，你们多么地奉献自己，我还知道，自从暴力进入学校以来，教育是多么困难，有时甚至是难以忍受的。我已经意识到你们的社会地位，你们的购买力，随着工作任务的加重而下降，你们的工作条件更是每况愈下。　　

　　国家应当对你们予以更大的承认，对你们的职业予以更好的尊重，保证你们更好的生活水平和更好的工作条件。

　　昔日，中小学教师在社会中具有公认的位置，因为法兰西共和国为其学校和为其所托付的教师而自豪。中小学教师也为其职业而自豪，为其服务于共和国和人类思想与进步而自豪。在未来的学校，你们将有更好的收入，会受到更多的尊重。与长期占上风的平均主义相反，你们将有更多的薪水。如果你们选择了更好工作和更大投入，你们的晋级将会更快。

　　你们可以选择你们认为更适合学生的教学方法，因为我认为，应当信任教师，相信你们的判断力，因为你们处于决定对学生来说何为优秀的最佳位置。你们所从事教学的学校，在制定计划和机构组织上将有更大的自主权。评估将成为普遍规则，经费将根据结果和学生面临的困难进行分配。

　　你们中间那些经过长期教学工作，并有改变职业需求以及想从另外方面证明其能力与学识者，或是在公共部门之内，或是在公共部门之外，转行将会比较容易。反之，那些有在其他部门工作经历的人希望转入教育领域将会比现在更受欢迎。在国民教育系统中，正如其他公共职能部门，应当打破地位制约，使人员、思想、能力得以流动。

　　我希望把提高教师职业地位作为我五年任期的优先任务之一，因为这是学校改革和教育重建的必然结果。但是，你们，教师和家长，应当发挥榜样作用，通过你们的行为、举止、严谨、正义、底蕴，发挥榜样作用，还可以通过你们的能力突出教师的威严，通过你们对奖励优秀、惩罚错误的关心，显示出你们的榜样作用。

　　在我愿望中的学校，品质重于数量，课时更少些，教师更少些，效率更高些，因为学校自主权允许根据需求更好管理。但这是学校改革的结果，而不是其目的。为此我承诺，改革所需的经费将会在投入到教育，投入到教师职业的提高。这是为了更有效率，而不是定量配给。这一效率也不仅仅是为了达到经济目标，不仅仅是为了我们未来经济有着素质更高的劳动力，而是，也许特别是，使我们的儿童能够肩负着文明的价值，使文明的某些思想继续在他们身上存活。

　　你们每个人，我知道，都会估量到我们面临的挑战的严重性。你们每个人都懂得，在我们眼下悄然完成的知识革命，并未给我们留下重新思考教育这一词汇本身意义的时间。你们每个人都意识到，面对社会关系的无情，面对未来威胁的焦虑，世界需要一个新的复兴，而只有依赖教育，这一复兴才有可能出现。让我们重拾自文艺复兴而只有依赖教育，这一复兴才有可能出现。让我们重拾自文艺复兴的人文主义到启蒙主义的计划直至于勒·费里学校的路线吧。

　　重建的时刻已经到来。我邀请你们参加这一重建，我们一起行动。我们已经太落后了。