日照市岚山区玉泉实验中学居家学习案例

案例1 “爱”不会停歇 沟通仍在继续

在这个“加长版”的寒假中，我意外地注意到了我们班的“办公室常客”同学，人称“大哥”。“大哥”这个名字来源于军训，因为经常好动，被教官叫“大哥”，随后，学习能力很强的同学们便叫他大哥了。而他本人也并不讨厌。

首先来介绍一下他的基本情况。

他的名字叫文鑫，性格活泼好动，课上、课下都没有坐的住的时候，作业完成困难户，成绩位列班级末尾，大家眼中的后进生。

在放寒假前的班会上我鼓励同学们，假期间，可以多在班级群内展示自己丰富的寒假生活，不然我会很想你们，实则想让他们做彼此的榜样。果然，放假之后，孩子们便在群内展示练字、读书、作业、做运动的镜头和文字。每一次他们展示之后，我都会认认真真地查看他们的成果，或给出点赞鼓励，或指出瑕疵鼓励改正。孩子们也乐在其中，相互督促。

突然，有一天我发现文鑫同学也在班级群内发出了他的作业。这个时候，真的是让我眼前一亮。我们要去理解，平时那么不认真的同学，现在是在表现自己么？是在求夸奖么？他得鼓足了多么大的勇气？一番思索之后，我压住了自己的兴奋之情，给他批了作业，将错误的地方给圈出，发回群内。时间过了不久，他私信发给我一张他改正之后的作业。然后我在班级群内表扬了他。

随后，我便以家访的名义拨通了他爸爸的电话。了解到，由于爸爸妈妈工作的原因，他经常一个人在家，自己的衣服都是自己洗，会做饭，每一天都会给爸爸妈妈端洗脚水。听到这，我真的很感动。爸爸说，他学习上也很努力，就是学不好。之前四年级的时候，因为去治疗多动症，耽误了很久，学习就跟不上了。文鑫同学的性格很好，很善良，不会和同学计较，心比较大。因为长相和好动，也稍微有一些自卑。和他的爸爸交流之后，决定一起鼓励督促他。让他每天都给我发一下他一天的学习成果，他也答应了。每一次，我都会认真查看，给予表扬和鼓励。

之后，学校开展线上教学，我特意观察了一下他，发现他每次都按时上课。每天早读时间，同学们在群内发读书视频时，很多时候也能看到他的身影。

文鑫同学的进步，我都一点一滴地看在眼里。从这一件事中，我也感悟良多。每个学生都有我们老师看不到的一面，或好或坏，需要我们用心去发现。而家校沟通便是最好的途径。我很庆幸在这个不平常的寒假中，我了解了文鑫同学老师和同学看不到的那一面。文鑫同学还是很优秀的！当然，我的沟通不止于文鑫同学自己。除了在班级群沟通以外，我给很多同学的家长打了电话，了解学生在家的情况，也鼓励他们好好加油！

教育，是一件复杂而长期的过程。初出茅庐的我会认真探索！（日照市岚山区玉泉实验中学 王世菊）