来源:山东创新教育研究院 作者: 未知 已有0人评论 2016/6/21 17:03:30 加入收藏
创新教育研究院副院长、烟台教科院副院长、特级教师管锡基主持会议
潍坊市昌乐一中:翻转课堂下的学生个性化学习策略
(根据录音整理,未经本人审阅)
资源准备。我们学校目前最主要的学习资源是微课和学案。研制学案的时候,必须要用一些引导性的语言,与课堂模式相对应,在学习的两个阶段来完成。关于微课有很多的定义,我们认为是以教学微视频为载体,基于一个学科知能点(如知识点、技能点、情感点等)或结合某个教学要素和环节(如目标、导入、活动、评价等),精心设计和开发的微型优质学习资源。
录课方式:用录课笔、
微课的局限性:由于知识采用“碎片化”呈现方式,教师的教学
课堂深化:在线学习、个性化学习让学生按照自己的步骤学习,微课程可以自主选择 的学习资源,实现个性化的学习,昌乐一中的二段四步,课后拓展,进行群组学习,连接了其他的平台如创宏平台,可以对试卷进行分析,自动地向学生推送试题。我们的收获是出版了《翻转课堂100问》,学生能够自我进行评价,学校初步落实了国家课程的校本化实施,有效促进学校办学水平的提升。
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