教育信息化助推教师专业成长

　　主持人王湘蓉：毋庸置疑的是，教师的专业发展速度根本上取决于教师个体内在的发展欲望的强烈程度。也取决于教师所处的学校所创造的外部环境。在肥城，有所这样的学校，刚刚由镇街学校省级改造为市直中学，面对质量压力、生源压力，特别是教师队伍素质不高所带来的压力，充分借助信息技术，出重拳，砍实招，迅速点燃了激情，激发了欲望，裂变出了勃勃生机。下面，让我们分享他们的故事，有请桃都中学张欣校长。

肥城市桃都中学张欣发言

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　　我们肥城市桃都中学是2012年肥城市委市政府整合城区教育资源，在原新城街道办事处所属中学的基础上升级改造的一所市直初级中学。

　　新学校成立后，面临着两大问题：一是学生生源问题，二是教师队伍问题。由于当时没有实行划片招生，生源主要来自城区周边农村学校。这些学生相对于市直的学生来说，由于家长疏于管理，重视程度不高，造成学习底子薄、习惯差。就教师队伍来说，当时，肥城市委、市政府通过五条渠道组建起了一支教师队伍：一是从全市乡镇中学选拔了一批骨干教师；二是留用了原学校的一批教师；三是从市直小学中具有研究生学历的教师中选拔了一部分；四是从实验、龙山两市直学校各抽调了一部分中层干部和任课教师；五是从新招考的教师中录用了一批青年教师。从整体上看，教师队伍素质比较高，但由于多数教师来自不同的乡镇，教学理念、教学风格迥异，起点层次多，业务能力并不是个个顶尖，说实话，这样一些教师组成的教学团队，用好了，会事半功倍，用不好，从某种程度上讲，想在较短时间内迅速提升学校的教育教学质量，会有很大难度。

　　正是在这种背景下，我们制定了学校“一二三五十”的发展规划，即一年内教育教学质量初显锋芒，两年内实现整体提升，跨入全市一类行列，三年内实现跨越发展，成为区域内示范性优质学校。五年内培植创新增长极，推出名师名生，成为省内具有一定影响力的示范性学校。十年内融合提升教育文化，成为省内外有影响力的品牌学校。为确保目标的实现，我们密切结合当今“互联网+教育”发展新形势，提出了“技术兴校、技术助教、技术助学”的学校发展新策略，并强力实施了“两助推三促进”推进办法，即信息技术助推教师专业成长，助推课堂教学改革；信息技术促进学生学习效率提升，促进学校管理上水平，促进家校共育新成效。

　　为了打造一支高、精、尖，具有现代教育技能素质的教师队伍，我们借助信息化教育平台，不断提升教师专业素养。 

　　伴随着肥城市教育局多年来对学校标准化和信息化建设的连续推进，自2014年以来，学校先后投入400余万元精心打造数字化校园。先后建成了录播教室、电子白板多媒体教室、微课制作室、电子书包教室；教师人人配备了笔记本电脑、班班配备了多媒体教学设备，实现了千兆进教室，百兆进桌面。以OKAY智慧课堂为依托，在初一年级全面推开电子书包教学；接入泰安市教育云、肥城教育资源在线、学科网、第二教育网、OKAY智慧课堂等平台，形成迅捷、优质、实用的教育资源；配备了FTP服务器、APP终端、班班通、网上阅卷系统等配套设施，为师生实现泛在学习创造了有利条件。