智慧教室系统改变教育生态

济南市历下区教育局局长、党委书记陈仕学发言

（根据录音整理，未经本人审阅）

　　尊敬的张厅长、尊敬的各位领导，根据会议的安排，我汇报的题目是智慧教室系统改变教育生态

　　如何改变传统的课堂，我们经过认真的研究，在2012年末的时候，引进了智慧教室，在部分学校进行了试点，2013年的年底，我们致力于专业成长，践行生命理念，建设了TEAM 翻转课堂。

　　评价：评价反馈、多维分析、网络阅卷

　　我们历下区，在遥控器上都有密码，学生1-9年级的行为都能够存储下来，学生可以使用抢答，学生比较感兴趣，可以检测到学生回答问题的次数和正确次数，这个设备会提醒学生回答问题，给每个学生一个公平的学习机会。所有的老师在备课后，在课堂上都能够及时的呈现，学生课前从云端下载资源学习。我们在2013年就成立了翻转课堂中心。学生可以课前了解教师讲课内容。学生可以多次回放课堂，缩小学生在一个学期中每个周的差距。在这个过程中，我们对于学生有一个体会，改变了学生课堂学习的生态。有很多学生慢慢地变得主动，比较突出的问题是，有的学生比较自卑，但是通过翻转课堂与智慧教师的使用，就变得自信起来。

　　智慧教室的运用，一是在课堂教学中使用，二是可以随时的检测，有一个自动的检测系统，我们进行了平台数据分析，其系统运作程序是科学有效的，出来成绩后，产生各类诊断分析报告，逐步改变一个班级的学习状态。阅卷大数据汇流与分析之效益，快速完成平量诊断，包括学生分析，学生诊断分析图，学生学习稳定程度分配图等，目的不是为了给学校和教师或学生排队，而是促进管理，实施班级评价和个人分析，利用问卷调查进行习惯分析。有的班级喜欢做数学作业，有的喜欢做语文作业，我们就在反思，我们中国的汉语从小就说，为什么不爱学习语文呢。我们还要进行辅助教师的智慧成长。

　　崔秀梅副院长的精彩点评：智慧教室的使用可以减轻我们的工作负担，更重要的是为我们的教提供了丰富的依据，确实的依据，前段时间读了一本书是美国人写的，内容就有个人化的实现，翻转课堂和微视频是不能完全解决，要想解决这个问题，就要达到学与教的精确化，当今的信息技术为这一问题的解决提供了一种可能，再次感谢陈局长的分享。