海量阅读研究所2017年工作计划

阅读是“一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程”。一个人学生时期能否养成读书的兴趣和习惯是件人生大事，将影响学生一生的走势和发展。北海学校以“打造具有书卷气的儒雅北海教师，培养具有诗书气文雅的北海学子，构建具有书香气和雅北海苑”为目标，从阅读抓起，把中外传统与经典的精髓深烙在北海师生及家长心灵深处，营造全员大阅读氛围，引领教师的文化生活，构建孩子的文化根基，唤起他们强烈的读书欲望，增强他们浓厚的读书兴趣，培养他们持久的阅读热情，真正让师生都能够以书为友，以书为乐，从阅读走向悦读，快乐读书。

一、海量阅读课程的开发与构建

（一）发挥名师辐射，建立保障机制。

1.成立领导小组，保障资源配置

为加强对阅读工程和传统文化教育工作的指导和管理，保障阅读资源的配置，我校分别成立以校长为首的阅读能力提升工程领导小组和以语文、传统文化骨干教师为主体的传统文化教学研究小阅实施工作机制。

2．名师引领成长，团队整体推进

借助学校现有教育资源，充分发挥韩兴娥名师的辐射作用，结合我校“青蓝争艳，特色跟进”工程，不断促进教师团队专业成长。

（二）丰富图书储备，开发阅读资源。

1.配置丰富的阅读资源。

切实加强学校图书馆、阅览室建设，完善图书借阅制度，保证让学生每学期平均借阅8—10本书，发挥阅读主阵地作用。

2.完善“两角”建设。

完善读书角和班级图书角的建设，学校每一楼层都设立读书角，摆放着学生喜欢的各类图书，学生课间就可以在自由选择自己喜欢的书籍，快乐畅读。每个班级都有图书橱，书籍全部来自于学生，班级设立图书管理员，负责书籍的借阅工作。

3.营造传统文化氛围。

本着“让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”的理念，从“礼仪、诚信、勤学、感恩”等方面布置班级园地，以图文并茂的形式为学生展现一些中华传统美德的小故事，使孩子们随时接受到中华传统美德教育的熏陶，在潜移默化中达到育人的效果。

4.有效利用社会资源。

发动家长参与到阅读工程建设中来，如通过致家长的一封信、家长会、开设阅读讲座等形式对家长进行培训，让家长认识到阅读对孩子学习成长的重要性；定期给家长推荐优秀书目，让家长为孩子积极购买书籍，督促或陪同孩子读书等。邀请著名儿童文学作家来我校为家长和孩子讲学，培养孩子写作兴趣。

5．进行课程整合，构建传统文化教育资源库。

将地方课程中的《传统文化》与《语文》课程进行整合，传统文化纳入语文教学中的“经典诵读行动”项目；

开设了《传统礼仪文化》校本课程，从多方面对学生进行行为习惯养成教育，在学习与生活中灌注中华传统美德教育，升华爱国主义、革命传统教育，时刻渗透情感教育、审美教育等，加强学生对传统文化的认知和理解。 

6.科学梳理书目,推出海量悦读套餐。

学生阅读分为专项阅读和积累性阅读，专项阅读分为课堂阅读和课余自由阅读，分别在晨读时间、课堂时间、课余时间进行。

让学生以年级为单位以主题学习丛书为载体共同阅读或根据自己阅读能力和阅读兴趣于阅读书目中自选。并结合我校学生实际，以语文教研组为单位设计阅读套餐，分年级推荐精读书目、泛读书目和选读书目，让学生自主选择，加强阅读。

（三）教学实践探究，保障高效阅读。

1.晨读午练暮思。

早上，学生到校后全体起立、大声诵读国学经典，每个年级每学年40篇课外拓展古诗词或经典美文片段，学校统一印刷成精美的读本，人手一册。中午配着舒缓的音乐练字，间或老师进行集体或个别指导。傍晚每位学生端端正正在暮思卡片上留下一天的收获和精彩。

2. 加强阅读课型研究。

在主题阅读实验研究的基础上，引导学生科学高效地读书，开展阅读导读课、汇报交流课、方法指导课等课型的研究，让孩子在浓郁的书香中爱读、会读，悦读。

3. 大胆推出个性教师。

在韩兴娥“海量阅读”团队的基础上，学校大胆推出王欣香“诗韵课堂”团队、臧运红“六步五延”名著悦读、于学敏思维导图教学法等个性教师，呈现出“百花齐放”的良好局面。

4.有效开展闲暇阅读研究。

开展了“经典诵读进家庭”活动，提倡亲子共读，引导学生利用双休日、暑假、寒假等闲暇时间开展多种形式的诵读活动，使诵读活动常态化和经常化。

（四）借助系列活动，弘扬传统文化。

1.诵读活动搭建平台。

确定各学段应知必读的道德经典书目、篇目；举行“读经典、唱经典、写经典、演经典”等喜闻乐见的活动形式，把国学经典文化贯穿于教育教学之中，贯穿于师生的工作、学习、生活之中。

2.童语育人特色课程。

进行童语（童话、童谣、童诗等）育人，打造自由、快乐的和雅校园。可在课程超市里开设童谣课程；鼓励学生创办童话专集；师生共同进行童话阅读并开展主题想象习作活动；开发相关的童语育人课型；举行童语教学大赛；发放童语育人稿费，奖励在活动中取得优秀成绩的师生，将其作品编印成册。

3.开展跳蚤书市活动。

全校半年举行一次北海跳蚤书市，学生自带课外读物以班级为单位，在操场设摊进行图书义卖活动，形成图书义卖市场。学生可以自由到图书市场进行选购自己喜欢的图书。

4.开展读书节活动。

开展读书节活动，历时3个月的时间，由语文教师和班主任组织学生和家长开展了丰富多彩的活动：如“好书推荐会”“读书手抄报展评”“家长、学生书评展览”“书相伴、心致远征文比赛”“课本剧表演”“我爱记诗词”竞赛、名著阅读知识竞赛，小小故事擂台赛，小小辩论会“书香少年评选”“亲子共读倡议”“读书节诗朗诵” “千人语文素养展示”等活动。让师生、家长共享读书之乐，营造良好的读书氛围。

5.推行“孝信雅行”教育活动。

（1）以孝为先，开展感恩教育。利用重点节日节点，开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征。

（2）以雅为标，开展文明礼仪教育。以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。  

（3）以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。

（4）以乐为怀，开展特长教育。通过开展音体美等特长教育活动，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能。 

二、组建海量阅读联盟校

立身以立学为先，立学以读书为本。海量阅读的理念得到众多学校的认可，本着共同交流，合作提高的原则，潍坊北海学校与省内外二十几所学校联盟，共同致力于海量阅读研究。

三、海量阅读研究所活动安排

活动一：

时间：2017年5月11、12日

地点：潍坊北海学校

内容：召开海量阅读研究所联盟校启动仪式暨课内阅读现场展示活动。

活动二：

时间：2017年11月上旬

地点：潍坊北海学校

内容：1.海量阅读成果专项推介

      2.同课异构