2016年学前教育好书推荐

　　《幼儿园开放性区域活动指导》

　　吴邵萍/主编

　　教育科学出版社

　　《幼儿园开放性区域活动指导》是一套兼具思想性、时代性、操作性、指导性的实践指导手册，包括2—3岁、3—4岁、4—5岁、5—6岁幼儿区域活动指导手册四本。本套丛书将区域分为健康区、语言区、科学区、数学区、美术区、音乐区。每个区都包括该区的价值分析、环境创设的方法、建立规则的方法、材料和内容的选择、教师的指导策略、典型案例分析，以及若干区域活动实例。

　　为了更好地满足幼儿活动的需要、促进幼儿的自主学习、体现教师指导的适宜性，本书将活动组织形式分为三种：一段式——只有幼儿进区活动；两段式——导入环节+幼儿进区活动或幼儿进区活动+结束环节交流评价；三段式——导入环节+幼儿进区活动+结束环节交流评价。同时，本书作者团队在研究的基础上，整合来自教师、家长、网络等的各方资源，创造性地将适宜的数字化设备、音视频资源等引入到区域活动中，使这些设备成为“替代教师”，协助、引导、支持幼儿的自主探索与学习。

　　《儿童心理健康游戏》丛书

　　【英】黛博拉M.普拉默/著

　　南京师范大学出版社

　　本丛书是从英国杰西卡•金斯利出版社引进的关于“儿童心理健康游戏”的系列丛书，是国家“十二五”重点图书出版规划项目，共五本，分别是：《儿童自信心培养游戏》《儿童注意力训练游戏》《儿童愤怒情绪管理游戏》《儿童社交技能发展游戏》以及《儿童情感支持手工活动》。英国教育界人士普遍认为：玩游戏是儿童的天性，而那些精心设计的游戏之中往往包含了大量的生活技能和哲理。因此，他们认为通过游戏的方法能够更好地教育儿童，有利于培养儿童健康的心理。

　　每册书的编写均分为两大部分：第一部分为理论，第二部分是具体的游戏与实践内容。这些游戏均来源于幼儿园教师、专业心理培训机构的工作人员或者家庭，并均已在实践中被证明效果显著。因此，该丛书中的游戏有着极高的参考价值，可以作为今后我国儿童心理健康教育的参考教材。更可贵的是，作者针对每册书中的游戏都提供了如何修改和拓展的意见以及供游戏辅助者（教师或家长）反思的内容，也就为我国的教育工作者设计适合我国儿童情况的游戏提供了宝贵的借鉴。