阅读是孩子智力发展的无限延伸

　　一、后天教育可以改变大脑

　　父母不能打孩子，特别是打孩子的头部。因为，这可能造成孩子大脑生理机制的损伤。而大脑一旦损伤，人就会在生理机制上遭遇障碍，日后再怎么通过后天的教育努力，希望也是非常渺茫的。不存在“输在起跑线上”、“3岁定终身”等说法。因为，人的大脑一直在发展，一直在变化，大脑有可塑性，“它的神经回路是可以改变的”。

　　“人生是马拉松，而不是百米冲刺”。

　　“没有不可教的孩子。”一个早期被诊断为重度自闭症的儿童，医生诊断为永远不能说话。孩子的妈妈经过思考，决定辞掉工作，自己回家带孩子。别人教孩子说话都是以次为单位，而这个孩子的妈妈以“万次”为单位。最终，这位妈妈成功了，孩子能开口说话了。

　　这个奇迹是如何创造的呢？

　　我在给这位儿童做脑扫描检查时找到了答案：

由于妈妈不懈地努力，孩子的大脑发生了发展和改变，其部分功能得以迁移，最终促使孩子开口说话。“大脑的发展，有先天后天之分。先天决定的是神经的连接方式，后天决定的是神经的连接密度，而密度是可以改变的。换而言之，后天的教育可以改变大脑。”

　　父母和老师不能把孩子学不会的原因归结于孩子，而应帮助孩子找到自己的兴趣所在。

　　“在孩子成长过程中，安全感是最重要的。如果孩子的安全感得到了满足，其他的都可以不要。”

　　对大脑的发展而言，过和不及，都不好。很多妈妈怀孕期间喜欢听大师的钢琴曲，房间里8个喇叭都在放；放完莫扎特又放贝多芬。过多的刺激对婴幼儿大脑的发展是一种干扰，甚至是一种伤害。

　　二、玩伴胜过玩具

　　很多家长有一种错误的认识，认为：孩子的智力与玩具的多少有关。于是，给孩子买很多很昂贵的玩具。

　　通过研究儿童的大脑发展发现：孩子成长，最需要的不是玩具，而是玩伴。“只要是正常环境中成长的孩子，有玩伴比什么都好。如果家长能做孩子的玩伴，胜过给孩子买数不清的高级玩具。”

　　为什么在物质贫乏的时代，依然会有很多出色的人？台湾有一个人获得过诺贝尔化学奖。这个人的童年，正是日本人轰炸台湾的年代。在那个年代，台湾根本没有什么玩具，但这并没有影响他成为一个出色的人。因为，没有玩具的年代，他依然还有很多童年的玩伴。

　　我反对把孩子丢给电视机，研究发现：10个月大的孩子，如果每天多看一个小时的电视，到7岁的时候，就会比每天少看一个小时的儿童，增加10个百分点的几率患上注意力缺失症。

　　三、如何发展孩子的大脑

　　如何发展孩子大脑？ 一个是游戏，一个是阅读。

　　孩子游戏的时候，想象力在发挥，而想象力是创造力的根本。同时，游戏时也是在学习人际交往。如果你太凶，就没有人喜欢跟你玩，太懦弱别人就要欺负你。这些都可在游戏中感悟习得。儿童在游戏时，会产生一种特殊的物质，这种物质经过提取后，能帮助神经分叉快速地生长。

　　阅读更是让孩子“静下心来”深入看世界，它是孩子智力发展的无限延展。

　　无论游戏还是阅读，都是重要的，但是，纪律是第一位的。孩子会质疑：你不是告诉我阅读重要吗？我正在阅读，你为什么还要我去做别的事情？这时，家长应该告诉孩子：阅读虽然重要，可是纪律更加重要，你应该把自己今天的事情先做完。

　　为什么？我用自己的成长经历跟大家分享：“小的时候，父亲告诉我，把该做的事情先做完，其余的时间，再来娱乐和玩耍。这样做事，就会快很多，因为心‘安’了。”

　　“在孩子成长过程中，安全感是最重要的。如果孩子的安全感得到了满足，其他的都可以不要。”

　　如果孩子出现了“双手抱头”、“躲在墙角”等现象时，就要考虑，孩子是否缺乏安全感。“在孩子的世界里，双手抱头是缺乏安全感的象征。而躲在墙角，是因为后面没有敌人。”

　　四、将错误转换成经验

　　如何对待孩子犯错？

　　在我的学校里，我不要求你完美，我要求你学习。当你犯错时，重要的不是这个错误有多糟糕，或者是不是你的错，重要的是，要将错误转换成一个经验。

　　“大提琴演奏家马友友的妈妈，在分享马友友的成功时曾经说过，她从来没有因为马友友小时候大提琴拉得不好而骂他。

　　因为，骂会让孩子对大提琴恐惧，时间长了，孩子就会抗拒学习大提琴，离大提琴更远。同样的道理，如果我们在孩子学习的时候，每天因为分数打骂孩子，孩子会不会因为恐惧学习而变得畏手畏脚？答案是肯定的。”

　　好家长不应该只会说“NO”，而应在说完“NO”后，给孩子指出一条可以走的路。“允许孩子犯错，让他从错误中学习经验，如此才能不再犯同样的错。”

　　五、跌倒了换个地方爬起来

　　在中国人的传统观念里，“在哪里跌倒，就在哪里爬起来”似乎已经成为一条铁律。不过我认为：在哪里跌倒，换个地方爬起来。为什么呢？因为挫折是一种不良的情绪，而孩子的成长可以以长带短。

　　“在中国的传统社会里，‘万般皆下品，唯有读书高’，读书是唯一的出路。可是，时代不同了，多元化的社会与多元化的选择，让我们每个人都有路可走。在那里跌倒了，说明你的能力不在那里。那么，为什么还要执着在你能力达不到的地方拼呢？何不改头换面，在你有长处的领域，做出一番成绩？”

　　“现在许多家长教育孩子的方式是‘截长补短’：数学学不会就做10道题，还不会就做100道题。正确的方式应该是：‘以长带短’发展孩子的智力。数学不好就去补数学，这样是没有用的。如果孩子英语有天赋，就应该把英语学好，这样反而能带动孩子把数学学好。”