语文教学：“读”才是硬道理

下面选取少量词语说明一下强化认读这些内容的原因：

呱呱落地 普罗米修斯 面面相觑 窥视

1．我得为你的安全着想。  一侧是身着朝服的文武官员

白居易开始着手整顿治理   穿着朴素   穿着打扮。

2．着急 着火 着凉

3． 穿着裙子 顺着 唱着

“呱呱落地”的“呱”念gū不念guā，“普罗米修斯”是外来译音，学生不会连在一起以较快的速度念，“面面相觑”、“窥视”这两个词里面含有生字，后面是词句中的“着”分别读三个不同的音。我班学生进入中高年级后，我们从来不进行多音字归类复习，与我们经常进行强化认读有很大关系。

当学生能认读2 000字之后，强化的重点由认读字词变为积累语言。这是《真情故事》前言中的部分语言：

真情是河蚌腹中的一粒珍珠，是黑暗中燃烧的红烛；

真情是母亲的不休叮嘱，也是父亲指尖未燃尽的烟头；

真情是夫妻间的相扶相携，也是朋友间的相互支撑；

真情是水，可以沉淀对他人的厌恶与仇嫉，给人如海的胸襟；

真情似火，可以燃尽心灵的一切杂念与抱怨，给人如金的品性；

真情如桥，可以让人跨越心灵的距离，让彼此更加贴近。” 

这么美的语言，如果让孩子自己去读，他仅仅看看而已，现在根据我的要求背诵口头填空题，小孩子两三遍就能背过，为作文打下坚实的基础。 

日本驻军司令没有办法，只好派汉奸来威胁利诱。梅兰芳义正辞严地说：“坐牢、杀头随你们的便，反正我是不会为你们唱戏的。”梅兰芳的爱国举动，表现了高尚的民族气节，赢得了所有爱国人士的赞扬。 

这样的口头填空题，学生读一遍就能背过，他们给家长复述《梅兰芳留须罢戏》时，就能把这几个词说准确，而不是只会转述大概意思。