国外幼儿园自然教育法扫描

2.德国农场幼儿园

2015年四月初，位于加托夫（Gatow）的“四田农庄”幼儿园正式开业。它是柏林首家农庄幼儿园。幼儿园搬到了农场主的大房子旁边。幼儿园现在有一个班，能容纳十五个孩子左右。

农庄幼儿园的目标是：让城里的孩子每天都能亲身经历农场的运作，了解农民是如何耕种土地和饲养牲畜的。

柏林有越来越多的父母希望自己的后代能够受到这种自然教育。他们认为应尽早唤醒儿童对环境的意识、对自然的敏感——即使他们生活在大城市，日常生活中没有多少时间到乡下郊游。

联邦自然和森林幼儿园协会的文化教育学者韦卜克 · 瓦姆博尔德认为：“越来越多的儿童在成长的过程中远离大自然，特别是那些城市里的儿童。许多家长认为这是一种缺憾。”因此，像四田农庄这样的自然幼儿园其实是在家长的倡议下成立的。

3.美国农场幼儿园

霍桑山谷幼儿园的孩子们清晨会拿着食物回收桶到霍桑山谷农场探险。孩子们都兴高采烈，因为他们承担了一项有趣的任务——将吃剩的早餐收集起来去喂猪。猪每天都能享用到美食，而孩子们实践了一项健康生态系统的基本原则——营养物质循环。幼儿园的孩子们不需要听老师用科学术语做解释，在行动中他们会感受到这是怎么回事。

环境在孩子和成人的学习之路上扮演了有意义而且深刻的角色。在给定的环境中有意识地工作，使人们有机会综合各种环境因素来学习，通过多种方式加强了人们的关系和连结，同时这种归属感能滋养所有人。在霍桑山谷学校，就能发现当学习环境建立在一个有很多工作的农场中时，学习是一件多么美好的事。通过40 年的探索，霍桑山谷成了孩子和成人的一片沃土，人们在亲自动手的学习实践中培养了关系，收获了丰厚的人生意义。多年来，随着实地学习的价值日益被认可，农场附加了许多教育、培训和研究项目。农场学习中心提供农夫强化培训，“农场与艺术”是面向全州孩子的课后项目，通过“孩子会做饭”“夏日露营”、“农场探险”等多样化的活动将孩子和成人带入农场生活。

对于孩子来说，国外农场幼儿园的自然教育法，无疑给我们一个很好的启示：开放式的环境能让孩子们更容易接受新事物，更容易感同身受。对于农场来说，引入幼儿园还可以环节农场淡季的难题、增加人气。